五月夏意淺，研思意蘊(yùn)濃。5月16日，咸陽市高新一中初中部各學(xué)科教研組分別開展了形式多樣的教學(xué)研討課活動(dòng)。
英語組
英語組公開課由英語組張耀軍老師執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)Unit 8 Is there a post office near here? Grammar Focus。課前班里一個(gè)同學(xué)進(jìn)行了演講，張老師及時(shí)給予反饋。
課上張老師首先以頭腦風(fēng)暴的形式導(dǎo)入語法課，學(xué)生在學(xué)習(xí)單上羅列描述社區(qū)設(shè)施的英文單詞，學(xué)生們認(rèn)真書寫并上臺(tái)匯報(bào)。接著讓學(xué)生們根據(jù)語法表格理解句子含義，學(xué)生之間問答翻譯，確保學(xué)生完全攻克難句。然后，讓學(xué)生觀察表格句子，自尋規(guī)則，教師引導(dǎo)，通過小組討論，共同總結(jié)there be句型的含義、主謂一致和就近原則，師生互動(dòng)，氛圍熱烈。此外，根據(jù)地圖進(jìn)行地點(diǎn)的位置探討和句子書寫，學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)單上的練習(xí)題，幫助學(xué)生更好的鞏固語法知識(shí)的使用，隨后通過學(xué)生上臺(tái)講題，鍛煉學(xué)生的綜合技能。層層遞進(jìn)，由易到難。最后張老師帶著學(xué)生總結(jié)本節(jié)課語法內(nèi)容，回顧重難點(diǎn)。
張老師的這節(jié)課充體現(xiàn)了學(xué)校堅(jiān)持的“五三三”教學(xué)模式，以生為本，講練結(jié)合，發(fā)揮了學(xué)生主觀能動(dòng)性。
數(shù)學(xué)組
數(shù)學(xué)組開展2024年初中數(shù)學(xué)教材（北師大版）培訓(xùn)研討活動(dòng)，王瀟老師結(jié)合北師大版新教材培訓(xùn)內(nèi)容，為教研組老師解讀了新教材的主要變化，進(jìn)一步幫助教師解讀新教材，踐行高效課堂。
一、章前語的變化
新版教材每章章首頁文字包括三部分內(nèi)容，章前語做引領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知為主體，回顧與思考做結(jié)尾，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
二、教材欄目名稱的變化
新版教材改變了現(xiàn)行教材“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)”部分欄目名稱，選擇“嘗試、觀察、操作、思考、交流、回顧、反思”作為數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本動(dòng)詞，每個(gè)環(huán)節(jié)增加思考，明確數(shù)學(xué)思想。
三、課后習(xí)題結(jié)構(gòu)化
新教材設(shè)置反思性習(xí)題、承前性習(xí)題、啟后性習(xí)題，細(xì)化習(xí)題功能,設(shè)計(jì)豐富多樣的習(xí)題類別,服務(wù)于不同的學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生、教師更有效地使用習(xí)題。
四、新增“問題解決專題”
為了促進(jìn)學(xué)生問題解決能力的發(fā)展，本版教科書修訂中嘗試建構(gòu)“大中小”協(xié)同的問題解決能力發(fā)展體系。讓學(xué)生學(xué)習(xí)解決問題的基本策略,并應(yīng)用于不同情境,從而學(xué)會(huì)思考,并踐行“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”之理念。
副校長(zhǎng)楊東希望數(shù)學(xué)組教師繼續(xù)踐行“五三三”課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。要改變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)效率；改變教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)活動(dòng)；優(yōu)化課堂教學(xué)，打造以學(xué)生為中心的高效課堂。
教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。相信老師們將在新課標(biāo)新教材的引領(lǐng)下，一如既往地以認(rèn)真的態(tài)度、飽滿的熱情，把本次教材變更的新理念、新思維、新變化、新要求具體落實(shí)到課堂上，真正做到立德樹人、課程育人。