為發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，深入對骨干教師的專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，構建高效智慧課堂，進一步落實咸陽市中小學?！叭棾Ｒ?guī)”基本要求，5月16日，咸陽市高新一中小學部骨干教師示范課拉開序幕。
語文組
低語組平婷婷老師執(zhí)教的的是一年級下冊第十二課《荷葉圓圓》。本節(jié)課能夠借助插圖，聯(lián)系生活實際了解“停機坪、搖籃、透明”等詞語的意思，通過做動作知道“躺、展開”等詞語的意思。老師能夠始終帶著孩子在情景中學習，過渡語自然，體會夏日荷塘的美麗，以及大家對荷葉的喜愛和荷葉帶給大家的快樂。課堂中充滿了童真童趣。
高語組閆敏老師執(zhí)教的是三年級下冊《海底世界》。在閆老師的帶領下，孩子們走進景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界中，課堂中合理利用助學單，充分發(fā)揮課堂以學生為主體。在老師的引導下，孩子們體會作者是分別從“動物、植物和礦藏”三個方面來寫海底世界的。課堂重難點突出，緊扣語文要素。
四年級組秦瑞英老師和白楊老師執(zhí)教的是送別詩《芙蓉樓送辛漸》。兩位老師利用詩人和寫作背景的介紹，將同學們引入到新課的教學中。課堂上，在老師的引導下，孩子們逐步理解詩意！通過對送別情境的感悟，進入到詩人的內心世界追尋詩人的情感變化——于離愁別緒中表明自己的心志:洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺！
五年級張靜老師為我們帶來了精彩的《跳水》。課堂上，張老師和孩子們共同探討了有沒有更好救孩子的方法，通過本課，讓學生懂得了做事不要著急，更要冷靜下來去思考解決問題的方法。
六年級組的閆瓊老師帶來了《他們那時候多有趣啊》，老師在課堂上充分發(fā)揮了學生的主體作用，采取對比閱讀的方法幫助孩子理解課文，培養(yǎng)了孩子自主閱讀思考的能力。孩子們課堂上想象豐富，研討激烈，充分落實了高效課堂。
數(shù)學組
茹夢《認識角》這節(jié)課設計科學有效，扎實有條理，層層深入。整節(jié)課能以學生為中心，培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力，給學生充分的思考和表達的機會。游戲設置新穎有趣，學生參與度高，在玩中逐步掌握知識。
朱清仙老師的《分扣子》一課，以給衣服分扣子為主線展開活動，激發(fā)學生的學習興趣，主動參與到活動中，即獲得知識上的成長也對生活積累了經(jīng)驗。教學中以學生為主體，讓學生的學習真正發(fā)生；教學過程充分體現(xiàn)了“三常規(guī)”，課堂氣氛活躍中有趣、有序。
韓歡老師的《分一分（一）》一課，以熊大熊二分食物的故事引入，形象生動展現(xiàn)了平均分，使體會到分數(shù)產(chǎn)生的必要性。通過讓學生畫一畫，涂一涂，折一折，說一說等操作活動，經(jīng)歷分數(shù)的探索過程，理解分數(shù)的意義。學生學的快樂，老師教的輕松。
英語組
劉曼老師執(zhí)教的是 Unit5 Do you like candies? 的第三課時，本節(jié)課劉老師不但教態(tài)自然，有親和力，英語語音標準，基本功扎實，教學目標明確，教法靈活多樣，而且她還將“五三三”教學模式與“情境教學模式”巧妙融合，并有效利用“一案三單”提高課堂教學效果，讓課堂既高效又具趣味性，很好的激發(fā)了學生學習英語的積極性、主動性。
王嘉璐老師的課以英語學習活動觀為導向，充分尊重學生的認知規(guī)律，學習規(guī)律，整節(jié)課既"穩(wěn)"又"活"."穩(wěn)"體現(xiàn)在整節(jié)課行云流水過渡自然，王老師有條不紊，春風化雨般幫助學生攻克重難點。"活"體現(xiàn)在對文本的處理靈活多樣，王老師采用復習已經(jīng)學過的單詞，探究總結新學的單詞的方法，彰顯了對學生思維品質培養(yǎng)，另外采用歌曲創(chuàng)編的方式方法幫助學生理解課文，方法靈活多樣，同時，王老師栩栩如生的簡筆畫，漂亮的板書設計也得到了組內老師的一致好評，更是青年老師學習的榜樣。
課后研討
“乘眾人之智，則無不仁也；用眾人之力，則無不勝也”。
展示課結束后，語數(shù)英教研組分別組織老師們進行了交流分享。授課老師從學習目標、教學重難點的確立和教學環(huán)節(jié)安排以及目標達成情況等方面進行說課，聽課的教師們分別對展示課的優(yōu)點與不足進行了評議。大家踴躍發(fā)言，青年教師們在交流中獲益良多。
此次骨干教師示范課活動的開展，既為教師提供了展示風采的平臺，又為全體教師互觀互學、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用，進一步促進了我校“三常規(guī)”的落實和高效課堂的構建。
