名師引領(lǐng)，優(yōu)課示范。4月10日，咸陽市高新一中高中部舉行第三期“名師展示課”。
本次活動是由政治老師王元東和化學(xué)老師郭愛玲做精彩的課堂展示。
名師風(fēng)采
王元東，咸陽市高新一中高中思政高級教師，先后獲陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，陜西省思政課大練兵“教學(xué)能手”陜西省第六批學(xué)科帶頭人，咸陽市名師，咸陽市教學(xué)能手和“思政大練兵”教學(xué)標(biāo)兵，陜西省名師發(fā)展研究中心先進(jìn)個人等榮譽稱號。主持陜西省王元東高中思政學(xué)科帶頭人工作坊和陜西省王元東教學(xué)能手工作站工作。兼任秦都區(qū)高中思政學(xué)科兼職教研員、秦都區(qū)“四史”宣講團成員，咸陽市高考文綜學(xué)科專家組成員。
教學(xué)主張：堅持“聯(lián)通思政”教學(xué)主張，強調(diào)思政課“五個聯(lián)通”。聯(lián)通生活，堅持思政小課堂和生活大課堂有機結(jié)合；聯(lián)通情理，做到“情、理、行”統(tǒng)一；聯(lián)通師生，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體；聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，依托信息技術(shù)賦能豐富思政課程資源；聯(lián)通學(xué)科，堅持全員、全程、全方位育人。
郭愛玲，陜西省教學(xué)能手、咸陽市教學(xué)能手、秦都區(qū)名師。多次獲得秦都區(qū)優(yōu)秀教師和高考工作先進(jìn)個人。主持課題4個，參與微課題6個，獲獎教育教學(xué)論文20余篇。
教學(xué)主張：以創(chuàng)設(shè)情境為起點、以問題引領(lǐng)為策略、以師生互動為路徑、以知識獲得為載體、以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向、以能力提升為核心。情境導(dǎo)入-問題引領(lǐng)-活動貫穿-知識建構(gòu)-實踐應(yīng)用-能力提升，構(gòu)建活動型課堂。
課堂風(fēng)采
兩位教師準(zhǔn)備充分，在課堂上展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和優(yōu)秀的課堂教學(xué)素養(yǎng)。
王元東老師課堂亮點
1.結(jié)合咸陽市三項常規(guī)關(guān)于“一案三單”的要求通過預(yù)習(xí)單、助學(xué)單、檢測單進(jìn)行課堂設(shè)計。
2.以“五三三”有效課堂教學(xué)模式為指導(dǎo)構(gòu)建以學(xué)習(xí)為中心的活動性課堂，引導(dǎo)學(xué)生動起來，課堂活起來。
3.以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)合理運用情境教學(xué)和議題式教學(xué)開展議學(xué)活動，進(jìn)行小組合作，學(xué)生思維活躍，參與度高，課堂氣氛熱烈。
郭愛玲老師課堂亮點
1. 從生活熟悉情境引出化學(xué)反應(yīng)速率的快慢，激發(fā)學(xué)生探討哪些實驗現(xiàn)象來描述實驗反應(yīng)的快慢，又采取學(xué)科融合的思維（物理速度定義），順利導(dǎo)出化學(xué)反應(yīng)速率的概念，突破重點，達(dá)到深入淺出的效果。
2. 貫穿整個課堂的是：采取問題引領(lǐng)、典例呈現(xiàn)、學(xué)生探尋、得出結(jié)論、建立模型，激發(fā)學(xué)生深度思考，達(dá)到對概念多維度、多角度理解。
3. 總結(jié)采取希沃小游戲形式，讓學(xué)生在快、準(zhǔn)、狠的集中激烈對抗賽中快速轉(zhuǎn)動大腦達(dá)到理解知識、提高思維效果。
本次活動有效引領(lǐng)我校教師在課堂教學(xué)中深化教學(xué)研究、提高教學(xué)效率、提升專業(yè)技能。我們會以行動踐行名師引領(lǐng)的精神，用腳步丈量教學(xué)之路。學(xué)無止境，教亦無境。我校教師將帶著收獲和感悟繼續(xù)前行！