時(shí)光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過(guò)心間。唯有研“語(yǔ)”的芳華，沉香流年。
近日，咸陽(yáng)高新一中小學(xué)部語(yǔ)文教研組就“語(yǔ)文綜合實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了主題研討活動(dòng)。
白軍峰主任主持此次研討會(huì)議的召開(kāi)。
張?bào)憷僦魅翁岢觥皩W(xué)習(xí)任務(wù)群”作業(yè)設(shè)計(jì)概念。以《為中華之崛起而讀書》為例，探討如何實(shí)行語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)的推行，以語(yǔ)文要素為抓手，切入語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)推行。以“你今天為什么讀書？”發(fā)問(wèn)，展開(kāi)語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)，如：賞一賞，誦一誦，講一講，論一論，聽(tīng)一聽(tīng)等幾個(gè)階段。
白軍峰主任代表六年級(jí)屬探討語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)，他指出“百里不同風(fēng)識(shí)，千里不同俗”以第一單元為設(shè)計(jì)點(diǎn)，設(shè)計(jì)“走入秦腔”的實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)，從查閱資料到臉譜的畫一畫，去感知秦腔的魅力，在和與地方戲的對(duì)比中加深對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解。
鮑穎老師以語(yǔ)文單元要素出發(fā)，提出“旅游攻略”的語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)；嚴(yán)敏老師認(rèn)為以“多形式的春天”設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)更利于調(diào)動(dòng)低段學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性；趙娜老師指出就一年級(jí)學(xué)生所處的心理階段，“趣味識(shí)字”語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)活動(dòng)更符合這些孩子們。
其他老師也就這個(gè)論點(diǎn)發(fā)表了各自不同的看法，參與了積極的討論，教研氛圍十分濃烈。
“鍥而不舍，金石可鏤”。這次主題教研活動(dòng)，為我校語(yǔ)文教師搭建了交流的平臺(tái)，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)，互相探討，共同提高的目的，我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為我校教研工作進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。