為了遇到更多對的人，我們必須一路前行。4月17日，于建營工作室團(tuán)隊實地走訪調(diào)研耀州中學(xué)。
芳菲四月，花開滿枝，微風(fēng)輕拂，春意盎然。在一片生機(jī)勃勃的春日景象里，我們來到了耀州中學(xué)。
當(dāng)車輛停下，耀州中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊早已等候多時，高大仿古的門樓讓人頓生景仰之情，在耀州中學(xué)校長張昭龍的帶領(lǐng)下，工作室成員參觀了耀州中學(xué)的校園環(huán)境和校史館、科技館，耀州中學(xué)始建于1940年，現(xiàn)代與歷史交相輝映，傳統(tǒng)和科技相映成輝，校園里的樓榭亭臺、校史館里的珍貴照片仿佛都在訴說著厚重的歷史和傳承的精神，讓人不由得肅然起敬。
工作室主持人于建營照例向付偉副校長贈送了閱讀書籍，并就工作室本次調(diào)研活動的目的、工作安排、培養(yǎng)方案進(jìn)行了介紹。
腹有詩書氣自華。在交流座談環(huán)節(jié)，劉書記、張校長娓娓道來，全面介紹了耀州中學(xué)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。清晰明確的辦學(xué)思路，行之有效的改革措施不由得讓人心生敬佩。付偉副校長介紹了自己“做一名好教師，做一名好的研究員，做一名好的管理者”的“三好”成長規(guī)劃，看似樸素的職業(yè)理想展現(xiàn)出一個奮斗者的姿態(tài)和教育者的情懷。
咸陽市高新一中副校長廖榮針對“好課堂”課堂文化的構(gòu)建，怎么樣讓學(xué)生在課堂上動起來等話題和耀州中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了一場教育人和教育人的深入對話。耀州中學(xué)的課堂改革，學(xué)習(xí)方式變革反映了他們對新時代破解教育發(fā)展難題的積極應(yīng)對和深刻把握。
工作室實踐導(dǎo)師胡鳴煥針對耀州中學(xué)傳承精神的凝練、課堂教學(xué)品牌的創(chuàng)建、學(xué)生研學(xué)實踐活動的開展、名校長的個人成長路徑等提出了中肯的建議，開拓了思路，明確了方向。
一個人的努力是加法，一群人的努力是乘法。我們步履不停，只為遇到那個充滿期待的自己，在最美的人間四月天，讓我們懷揣夢想，沐光而行，奔赴山?！?/span>