為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)新課標(biāo)理念，深化課堂改革，強(qiáng)化課堂主陣地作用。近日，咸陽(yáng)市于海玲、習(xí)曼利名師工作室磨課活動(dòng)在咸陽(yáng)市高新一中舉行?；顒?dòng)特邀秦都區(qū)教研員劉志翔參加，來(lái)自全市各縣區(qū)的40余位化學(xué)教師一同參與磨課活動(dòng)。此次活動(dòng)主要通過(guò)上微型課、反思答辯、專家點(diǎn)評(píng)、交流研討等形式提高教師教育教學(xué)水平能力。
此次活動(dòng)由咸陽(yáng)市化學(xué)名師、咸陽(yáng)市高新一中理化生教研組長(zhǎng)習(xí)曼利主持。
活動(dòng)伊始，咸陽(yáng)市高新一中初中部執(zhí)行校長(zhǎng)楊東致辭，楊校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)的各位專家和教師表示熱烈的歡迎，并做了周密的安排部署工作，為此次活動(dòng)保駕護(hù)航。
微型課展示
聶美麗老師教態(tài)大方得體，以“汽水”引出《二氧化碳的性質(zhì)》，通過(guò)環(huán)環(huán)緊扣和巧思妙想的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究出了二氧化碳的性質(zhì)，突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，有效落實(shí)了科學(xué)探究的學(xué)科素養(yǎng)。
榮雯老師執(zhí)教《化學(xué)式的書寫》一課。榮老師通過(guò)礦泉水配料成分入手，由淺入深地從單質(zhì)化學(xué)式書寫再到化合物化學(xué)式書寫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)式書寫的規(guī)則，講練結(jié)合，有效達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo)。
高峰老師開(kāi)門見(jiàn)山直奔主題——《水的組成》，從水的物理性質(zhì)再到電解水實(shí)驗(yàn)，高老師通過(guò)巧妙的構(gòu)思與學(xué)生互動(dòng)，形象的展示了分子的分裂與重組，宏微結(jié)合的分析過(guò)程讓學(xué)生深刻理解了水的組成情況。
王晨老師執(zhí)教《原子的構(gòu)成》一課。王老師注重課堂的生成過(guò)程和科學(xué)精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生繪制原子的模型，體會(huì)科學(xué)的進(jìn)步離不開(kāi)質(zhì)疑和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)家精神，最后通過(guò)教材信息帶領(lǐng)學(xué)生歸納了原子構(gòu)成的情況。
陳霄老師以參觀鋼鐵廠的形式展示了《金屬礦物與冶煉》一課，陳老師從礦物的認(rèn)識(shí)和選取再到模擬煉鐵的過(guò)程與注意事項(xiàng)，細(xì)致全面地講授了煉鐵過(guò)程的原理和方法，從學(xué)生角度出發(fā)，實(shí)施有效的師生雙邊活動(dòng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
盧亞幸老師執(zhí)教《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》一課。通過(guò)合理設(shè)問(wèn)和猜想，利用控制變量法探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，整節(jié)課突出科學(xué)探究的思維與方法，為探究影響因素搭建了思維模型。
張科詢老師執(zhí)教《復(fù)分解反應(yīng)》一課，張老師從復(fù)分解反應(yīng)的定義、通式、特點(diǎn)、范圍、類型和反應(yīng)條件六個(gè)方面講授了復(fù)分解反應(yīng)的重難點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建了復(fù)分解反應(yīng)的體系，讓學(xué)生從生成物和反應(yīng)物角度掌握了反應(yīng)發(fā)生的條件。
專家點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
于海玲、劉志翔、習(xí)曼利三位專家依次對(duì)每位執(zhí)教老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。從新課標(biāo)理念、教學(xué)態(tài)度與精神風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施效果、知識(shí)整合與重組技巧、教法學(xué)法與能力培養(yǎng)、情感教育與培養(yǎng)、課堂語(yǔ)言特色與藝術(shù)、課堂導(dǎo)入與情境設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)與處理技巧、板書設(shè)計(jì)與展示水平、教學(xué)目標(biāo)與素養(yǎng)達(dá)成、評(píng)價(jià)方式與活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面給予各執(zhí)教老師客觀細(xì)致的評(píng)價(jià)與行之有效的指導(dǎo)。最后三位專家針對(duì)微型課對(duì)參會(huì)老師進(jìn)行了培訓(xùn)。
與夢(mèng)同行，不負(fù)韶華。參會(huì)老師認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)并記錄筆記，同三位專家積極交流研討，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，紛紛表示通過(guò)此次活動(dòng)深刻領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)理念，受益匪淺。
路漫漫，行必志遠(yuǎn)。通過(guò)此次磨課、研討交流活動(dòng)，不僅能讓老師們互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，還為下一步深化課堂教學(xué)改革、落實(shí)新課標(biāo)指明了前進(jìn)的方向。
