為進一步探索“基于深度學習的品質(zhì)課堂”，提升教師教學水平，提高課堂教學效率，落實新課標要求，近日，咸陽市高新一中初中部語文教研組進行了為期一周的賽教活動。
活動中，王曉鴿老師帶來的《三峽》名師示范課借助新媒介，打破文言文學習死記硬背的常態(tài)，借助圖片、視頻，幫助學生理解記憶，激發(fā)文言文學習的興趣。王老師用一貫親和的態(tài)度，在考查文言詞語積累的同時，教會學生歸納常見的文言現(xiàn)象。問題鏈切入巧妙，更是她課堂的一大亮點，達到一線串珠的效果。每一個小問題的設(shè)計以激發(fā)學生思維為基礎(chǔ)。板書設(shè)計更是圖文并茂，重難點突出。她充分利用文本潛移默化的進行情感滲透。
接下來，強白紅老師用她動情的課堂把我們帶入那個大雪紛飛卻其樂融融的書香門第。她巧妙的利用文下注釋理清人物關(guān)系，讓故事從學生的口中娓娓道來。不必說那精彩的比喻分析，也不必說方法點撥的全面到位，但是那故事表演，足以讓整節(jié)課堂妙趣橫生。
李明老師的課堂云淡風輕中，渾然一體。他在提問舊知識時，從做人的原則說起，貫穿整個課堂。緊抓基礎(chǔ)知識，善于讓學生板演；關(guān)注文學常識，教學細致，注重情感價值觀的滲透，這是他一貫所堅持的，也是我們語文組人共同追求的。
陳娟老師的課程更是讓人眼前一亮。她用古代書籍中的豎裝原版，呈現(xiàn)了文言文學習的新的模式。這一節(jié)讓我們沉浸在濃濃的古文的氛圍當中，我想這正是文言文打開的正確方式。陳老師也用斷句讀的方式，讓學生們掌握了文言文學習的另一個有趣的方法。豐富的課堂知識熟練的新媒體運用，值得我們共同學習。
張葉葉老師的課堂行云流水，語言豐富，善于營造情境，讓學生投入到詩歌所描述的情境中，感同身受地理解詩人，深入詩人內(nèi)心。她用她的語言帶領(lǐng)學生一起體會古詩詞的魅力。
談笑間，才情橫溢；舉手間，瀟灑飄逸。詩詞在榮小江老師靈動的語言中深入人心。跟著他充滿激情的講述，我們仿佛進入了那個邊塞駐地深秋的夜晚，我們仿佛看到了戰(zhàn)亂下的舉家逃難。他總是在細枝末節(jié)中潛移默化的培養(yǎng)學生的語文思考能力和組織表達能力。
年輕的趙方妍老師用她豐富的課堂展示了一個后起之秀的魅力。她用她的課堂，把我們引入到一個月明澄澈的古寺中，她告訴我們心有明月，才能用智慧創(chuàng)造精彩人生。
擁有豐富經(jīng)驗的段海英老師，不忘時刻與中考鏈接。從理解性默寫到對文本的分析，她將整首詩歌深入透徹地展示在學生的面前，讓學生不但讀懂了詩，了解了詩人，體會了情感，且在理解的基礎(chǔ)上明確考點。通過考點表達自己的觀點，學會思考，讓詩歌教學落地有聲。
閆璐璐老師用她的青春活力帶動整個課堂。整節(jié)課通過劃一劃詩人的游蹤，圈一圈看到的景色，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生成為課堂的主人。眼中有學生的老師，我們有理想相信我們的未來可期。
此次賽教活動的開展，加強了教師的課堂教學交流，既為參賽教師提供了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺。未來，相信教師們都能砥礪奮進，展現(xiàn)更優(yōu)秀的自己。
