“教而不研則淺，研而不教則空。”為了提升教師學(xué)科素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂，近日，咸陽(yáng)市高新一中初中部英語(yǔ)教研組、綜合組、政史地教研組分別開(kāi)展教研活動(dòng)。
英語(yǔ)教研活動(dòng)中，黃夢(mèng)君老師圍繞I think that mooncakes are delicious單元話題展開(kāi)。黃老師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，核心素養(yǎng)明確。全程英語(yǔ)教學(xué)，教師標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)給全體學(xué)生起到了良好的示范作用。課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢，由聽(tīng)到說(shuō)，由簡(jiǎn)到難，由輸入到輸出。教師巧妙地運(yùn)用了傳統(tǒng)中國(guó)故事，通過(guò)語(yǔ)言描述，圖片展示及提問(wèn)等方式創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生入景動(dòng)情，使其受到感染，并以積極的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中。教師注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，同時(shí)，教師扎實(shí)的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，給青年教師起到了專(zhuān)業(yè)的示范作用。
隨后，教研組圍繞此次說(shuō)課進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)，希望大家重視課堂效率；關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力；做好充分的授課準(zhǔn)備，
將夸獎(jiǎng)與鼓勵(lì)植入課堂教學(xué)；多學(xué)習(xí)多利用先進(jìn)的教學(xué)媒體；提升自身專(zhuān)業(yè)水平，使用全英授課；設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，緊緊抓住核心素養(yǎng)，讓學(xué)生做課堂的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
9月23日，綜合組全體成員在七年級(jí)六班聽(tīng)了張樂(lè)樂(lè)老師執(zhí)教的《走進(jìn)心理健康教育》。課堂中，張老師通過(guò)有趣的心理學(xué)圖片和游戲引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于心理健康教育的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在需要幫助時(shí)，積極尋求心理老師的幫助。整節(jié)課，學(xué)生們興致盎然，積極參與課堂活動(dòng)與互動(dòng)。
當(dāng)然，這不僅僅是給學(xué)生們的一堂課，更是給老師們的一堂課。作為心理老師，張樂(lè)樂(lè)老師建議老師們，從心理學(xué)角度去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓心理健康教育教育對(duì)常規(guī)教學(xué)起到促進(jìn)作用。
課后，綜合組全體老師在張軼組長(zhǎng)的組織下，就如何促進(jìn)心理健康教育與體、音、美、信等學(xué)科的相互融合，進(jìn)行了交流探討，形成各科特色的教學(xué)方法與“育人、育心、育才”的理念。
為促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓教學(xué)活動(dòng)在科學(xué)的教法和學(xué)法指導(dǎo)下進(jìn)行。近日，咸陽(yáng)市高新一中初中部政史地教研組進(jìn)行了“教而有法，學(xué)而有道”為主題的研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，各位老師針對(duì)政史地學(xué)科教學(xué)教法這一主題暢所欲言、各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)熱烈的討論之后，總結(jié)出常用的教學(xué)方法。
道法組老師提出，在道法教學(xué)中，情景教學(xué)法有效促進(jìn)了課堂知識(shí)的落實(shí)。
歷史組老師提出，史料分析法是在日常歷史教學(xué)中常用的教法。
地理組老師提出，讀圖法是地理教學(xué)中最常用也是最有效的教法。
《禮記學(xué)記》中說(shuō)， 學(xué)然后知不?，教然后知困。初中部各學(xué)科組將不忘初心，砥礪前行。唯有用心地備課，才有奇妙課堂的生成；唯有靈動(dòng)性的教與研，才有教育的詩(shī)與遠(yuǎn)方。合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育。讓我們大家攜手并進(jìn)，在為人師表的道路上共同進(jìn)步，為我們高新一中的未來(lái)增光添彩！