如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動(dòng)靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。哲人曾問：“時(shí)光流年，誰能得償所愿？”我想那必是書寫青春，激蕩熱血的心靈；那定是揮灑筆墨，感慨奮斗的生命。
追隨那點(diǎn)微光
九年級(jí)三班 張瑞珊
夏日傍晚，倦鳥低飛盤旋，蛙蟲聲聲鳴叫，不覺聒噪。霞光自天邊蔓延，于云端留下濃墨重彩的一筆紅，云靄焚燒幾盡，萬物滾燙。
我于臨河長街漫步，感受夏日夜風(fēng)中拂面而來的清恬氣味，整個(gè)人似乎不斷舒展。我抬眸，倏忽發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的石階上正坐著一個(gè)中年人，手中正捧著什么，心中好奇促使我抬腳走去。
走近細(xì)觀，是一個(gè)中年男人。身旁停著一輛銹跡斑斑的老式三輪車，車中的酒瓶與空紙聲雜然堆放，男人腳上趿著一雙藍(lán)色涼鞋，腳跟處同水泥地相抵，已然變紅。上身著一件洗的發(fā)白的襯衫。卷曲的頭發(fā)被汗水浸濕緊貼臉頰兩側(cè)。無一不闡明他的身份――一個(gè)拾荒者罷了。我意興闌珊，正欲離開視線卻被他手中所捧之物吸引――一本極厚的書。小城夏雨連綿，石階上常有積水，拾荒者的其它物品已水漬遍布，他卻不甚在意，而那摞嶄新如初的書底被細(xì)致地墊起一塊白色方布，細(xì)瞧那雙捧起書的手，如臉頰一般，枯瘦手背上淡青的血管遍布，滿是時(shí)間刻刀留下的溝壑。但卻極干凈，全然一副將手中所捧之物視若珍寶的模樣。
我心中為之一振，再打眼望去拾荒者的形象已然不同，河畔孩童的嬉鬧聲同蓊郁榕樹上的聲聲蟬鳴摻雜，尤為聒噪，他卻置若罔聞。落日漸盡于西山，只余下橘光將云緒渲染，火焰與云端燃燒。霞光搖曳，透過樹葉與拾荒者身旁投下斑駁碎光，他卻毫無側(cè)目之意，只一心沉醉于書中的黃金屋。許是感受到了我的目光，他抬眼向我望來。晚風(fēng)沉沉，我望著這雙飽含書墨氣息的平靜眼眸發(fā)怔，恍惚這其實(shí)是枕山棲谷的游吟詩人，賞花晨月夕，聽廊檐春雨，于詩行間尋覓嫻靜真心;亦或是縱一葉扁舟，便孤身對(duì)抗浮躁世俗洪流的孤勇之人。而那被靜氣浸潤的眼中飽含“閑看亭前花開花落，漫觀天上云卷云舒”的閑適愜意;“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然嫻靜;“掬水月在手，弄花香滿衣”的恬靜雅致。凝視著他，仿佛人世間的一切浮躁嘈雜都輕了淡了，成為了他的背景。他不是茍且于滔滔人潮中的拾荒者，而是照亮我浮躁的心的那點(diǎn)微光，指引我于喧嚷鬧市、急切人心中尋覓一方錦繡天地，守得一片嫻靜真心。
成長之路不乏有浮躁之時(shí)，也總歷經(jīng)長夜恓惶，但堅(jiān)信所追隨的微光終會(huì)引領(lǐng)我去看曠野盡頭的青山明朗，俊俏風(fēng)光。
青春的色彩
九年級(jí)三班 康宋俏
誰說只有鮮花才能五彩繽紛，誰言只有彩虹才能七色絢爛，誰道只有霓虹燈才能絢麗多姿。我的青春，洋溢著屬于我的明麗色彩。
青春，我在紅色的激昂中走向了你。
想起2019年的九月，剛剛升上初中的我們，帶著一身的稚氣，來到陌生的學(xué)校，一切都是新奇的。我們飽含著熱情，去認(rèn)識(shí)每一位陌生的同學(xué)和老師，學(xué)校仿佛因?yàn)槲覀冞@些新鮮血液的加入變得充滿活力而朝氣蓬勃。九月，正是楓葉的主場(chǎng)，那火紅的顏色與我們稚嫩的笑臉映襯著，那是青春的色彩。我的青春里有紅色的熱烈。
青春，我在橙色的溫暖中笑著跑向了你。
到了初二，經(jīng)過一年的相處，在我們的班級(jí)里，我也感受到了像一個(gè)大家庭般的歡笑和溫暖。那一次的體操比賽，我們班在全年級(jí)奪得了第一的好名次。比賽前，天氣很熱，我們?yōu)檫_(dá)到最好的效果，一遍一遍地練習(xí)，集體榮譽(yù)感使我們的心更加貼近。領(lǐng)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，大家你一言我一句地討論著，雖然汗水濕透了薄衫，但是我們都笑的真摯。
青春，我在藍(lán)色的彷徨中走進(jìn)了你。
步入初三，繁多的功課，沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得我喘不上氣。開學(xué)前幾周的不適應(yīng)，讓我仿佛孤舟置身大海，周圍一望無垠的藍(lán)色，使我彷徨。不知道怎么面對(duì)，初一初二的歡樂時(shí)光仍在我眼前浮現(xiàn)。那苦澀，那迷惘，那般不知所措從心底涌出，這些是青春燦爛的背后最真實(shí)的模樣。
青春，我在綠色的期待中擁抱了你。
綠色是嫩芽泛出生命的顏色，是給人們帶來希望的顏色，是詮釋期待與向往的顏色。經(jīng)過一段時(shí)間的調(diào)整，我趕上了通向高中的末班車，小題狂練，馬不停蹄。百日誓師，一陣陣高昂的口號(hào)聲敲擊著我的心臟，那些對(duì)中考充滿期望的誓言縈繞在我的耳畔。我要抱著綠色心情，期待著最終命運(yùn)的結(jié)果，當(dāng)然，也要期待更美好的未來。
青春如畫，大筆揮灑，濃艷淡泊交相輝映；青春如花，悠然采擷，斑斕繽紛盡在囊中。
就在那個(gè)春天
九年級(jí)三班 許江尚含
苔花開得依舊燦爛，在那個(gè)春天，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在角落的墻根……
漫步在午后的校園，幾個(gè)奔跑著的身影有說有笑的淡出了我的視野。似火的驕陽將我拉回到那個(gè)春天。
擺臂、起跳、奔跑……是的，我們又一次開始測(cè)試磨人的八百米。急促的呼吸，大幅的喘氣和已經(jīng)快要麻木的雙腿，都在示意讓我停下，“大家沖刺最后一圈了”耳邊是體育老師的叫喊聲，可我哪還有什么力氣沖刺啊，看著前面同學(xué)越拉越大的距離，我的心中滿是不甘與無奈。好在我堅(jiān)持跑了下來，但無疑我是最后那一個(gè)。我沮喪的搖搖頭，雙腿癱在地上，雙手撐在腦后，之前的期待與現(xiàn)在的失望撞了個(gè)滿懷。突然，我的手下有一種奇怪的觸感，像是微風(fēng)裹著沙粒掠過平靜的湖面。
我張開手掌，猛地發(fā)現(xiàn)里面憩著一只微微振翅的白蝶。它很小，無暇的翅膀甚至有點(diǎn)透著光。它似乎受到了驚嚇在我張開手掌的瞬間飛走了。我站起身來朝它追去，在那樹叢背陰的墻根下，在那蝴蝶翩躚的地方竟開滿苔花。而我竟從未發(fā)現(xiàn)從前不起眼的墻根竟也活得如此熱烈。
也許并不是驚天動(dòng)地的才叫輝煌。我深受鼓舞，日復(fù)一日的訓(xùn)練起來，一個(gè)月后，我們又開始測(cè)試800米了。那是一個(gè)春天的早晨，溫暖的春風(fēng)氤氳著水汽牽動(dòng)著少年的衣角。又是一次擺臂，起跳，奔跑，向那只白蝶一樣騰空而起。同樣急促的呼吸，大幅的呼吸和快麻木的雙腿。之前的努力與曾經(jīng)的汗水在腦海中匯聚，這一次少年奮力沖刺。當(dāng)少年第一個(gè)沖過終點(diǎn)線時(shí)，少年為自己振臂高呼！
“苔花如米小，亦學(xué)牡丹開”那個(gè)春天承載著我努力奔跑的身影，綻放著勇敢拼搏的屬于我的“苔花”！
拼搏，我的年度關(guān)鍵詞
九年級(jí)三班 王佳怡
戀戀風(fēng)塵，追星趕月也未覺疲憊。生生不息，舉手無悔枕山河。——題記
窗外，細(xì)雨蒙蒙，微風(fēng)夾雜著細(xì)雨撲窗而來，拂在我的臉上。經(jīng)不住一天學(xué)習(xí)下來的疲憊，眼皮漸漸合住了……
突然一道白光刺向我的眼睛，我慢慢睜開了眼，卻發(fā)現(xiàn)回到了學(xué)校的操場(chǎng)上。同學(xué)們已經(jīng)井然有序的站好了隊(duì)。突然一聲哨聲，同學(xué)們開始向前沖——這是在800m測(cè)試。我也不甘示弱，跟著第三個(gè)同學(xué)的節(jié)奏跑著。一圈，兩圈，我發(fā)現(xiàn)我的體力漸漸跟不上了，兩腿像灌了鉛般沉重，嗓子里已經(jīng)充滿了血腥味，衣服也已經(jīng)濕的貼在了后背上，讓我直呼難受。只剩最后一圈了。然而，同學(xué)的背影卻漸漸離我遠(yuǎn)去，我實(shí)在沒勁了。疲倦的我漸漸走了起來，這時(shí)操場(chǎng)周圍的一個(gè)欄板吸引了我的注意，上面沖刺高考的幾個(gè)大字十分醒目，仍記宮崎駿曾說：“我可以接受失敗，但絕不能接受沒有奮斗過的自己。”是啊，剛步入初三，我們便開始了跑步訓(xùn)練，幾個(gè)多月的訓(xùn)練和疲憊，其實(shí)都為了中考而準(zhǔn)備，那我怎能放棄呢？這時(shí)，我心中的一股熱血開始涌動(dòng)，我暗暗發(fā)力，向前沖去。一個(gè)同學(xué)，兩個(gè)同學(xué)，我漸漸超過了他們。就在我即將過終點(diǎn)時(shí)，又有一道刺眼的白光射向我，我閉了眼……
再次睜眼，我回到了那個(gè)無比熟悉的夜晚，回到了那個(gè)熟悉的書桌旁，我看了看桌上的鬧鐘，九點(diǎn)剛過一點(diǎn)。不斷來襲的瞌睡感，讓我一次又一次的閉眼，扭了扭脖子，突然督見了目標(biāo)墻上貼滿的便條。是啊，剛開學(xué)的我孳孳汲汲，奮楫篤行，定下了那么一個(gè)的中考目標(biāo)，看了看手中的筆，又開始了和晚上的抗?fàn)帯?/span>
一聲關(guān)門聲驚醒了睡夢(mèng)中的我，桌上多了杯媽媽熱的牛奶。我再次看了看表，11點(diǎn)了，但窗外無盡的黑夜中卻點(diǎn)亮著數(shù)盞燈，同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風(fēng)？看了看書桌上的卷子，我心中瞬間多了份清醒與激越……
往事如風(fēng)思已如煙。轉(zhuǎn)眼瞬間又一年，過去的2021年，我夙興夜寐，踔厲奮發(fā)，把拼搏視為我的年度關(guān)鍵詞，把沖刺視為我的追夢(mèng)方向標(biāo)。所謂無底深淵，下去也是前程萬里。大膽的向前走吧，但問前路，無問東西。無畏將來，不懼過往，無論怎樣，都要為自己綻放一次，拼搏一把，愿星河燦爛，一路有光。
奔跑
九年級(jí)三班 劉雨霏
于是我奔跑，清晨至黃昏?！}記
其實(shí)我們每個(gè)人在一生中，都在奔跑。有的人奔向財(cái)富；有的人奔向自由；而我，正在奔向中考的旅途中。
在綠茵場(chǎng)上，在紅色的跑道上，我拖著灌了鉛的雙腿，邁出一步又一步，奮力向前奔跑。在沖過終點(diǎn)之時(shí)，仿佛一瞬間，操場(chǎng)上三三兩兩的人群和嘻鬧聲都成了背景……
天蒙蒙亮，我不舍得離開了溫暖的被窩，刷牙、洗臉、背起書包、踏進(jìn)校門，我又開始了，新一天的“戰(zhàn)斗”。
課堂上，積極聽講，如果心生一絲絲的困意，也會(huì)努力把困意吹散，繼續(xù)投身于書本中、課堂上，直至下課。
老師辦公室里，“鈴——”，一下課，同學(xué)們都爭相爭恐后，生怕排不上隊(duì)，拿著試卷的，拿著習(xí)題冊(cè)的，連短短的課間十分鐘也不愿放棄……
教室里總會(huì)見到兩三個(gè)人坐在一起討論數(shù)學(xué)題的場(chǎng)景“不對(duì)啊，我覺得應(yīng)該是……”“都跟我想的不一樣，我是這樣想的……”，同學(xué)們少了些打鬧，多了些沉穩(wěn)。
放學(xué)回家的路上，“啊，我怎么一直想不出來那個(gè)寫法，要不我回去再想想，實(shí)在想不出就去問老師吧……”路上總會(huì)發(fā)出這樣的聲音……
我們正值青春年少，當(dāng)然不怕山水迢迢。中考途中，要愿我們都能奮力向前奔跑，披荊斬棘，奔向?qū)儆谖覀兊臉s光。
奔跑
九年級(jí)三班 王佳欣
有光照進(jìn)來的地方，便是你要奔跑的方向。――題記
新年伊始，我們已經(jīng)開始了初三下學(xué)期，中考的壓力像一座無形的大山壓得我喘不過氣。每天戴上的口罩遮得住我臉龐遮不住我壓抑。腦海中只有奔跑。奔跑著去描繪自己對(duì)未來的天馬行空。
記得 9月份，步入初三的第一個(gè)月，天氣依舊燥熱難耐。秋天可能是睡過了頭，盛夏便只好繼續(xù)加班，這種天氣坐在教室里我根本無心學(xué)習(xí)。窗外的枝丫瘋長，卻怎么也擋不住烈陽。突然老師告訴我們要練習(xí)八百米來沖刺中考。教室里頓時(shí)叫苦連天，這個(gè)喊頭疼，那個(gè)喊腿疼。但最后還是走下樓去，向現(xiàn)實(shí)低下了自己高貴的頭顱。
“嘟?！鄙诼曧懫?，只見剛剛那一群人一個(gè)個(gè)像換了模樣，一個(gè)比一個(gè)沖的起勁!果不其然，我是最后一個(gè)。太陽直射在身上，我的雙腿像灌了鉛，看著一個(gè)個(gè)人跑過，我卻無力追趕。過了終點(diǎn)，秒表上的“4分30”刺入雙眼也刺入心間。看見大家“3”開頭的數(shù)字，我像被罩進(jìn)了一個(gè)伸手不見五指，里面的空氣稀薄的可以讓我窒息。在黑罩子里我便開始奔跑。
自此，每天課后的操場(chǎng)上多了一個(gè)我。紅色的跑道，綠色的草坪，殷紅的陽與青黛色的天成了我的見證者和陪伴者。他們見證了我的每一次摔倒，每一條新的傷疤和每一次流著淚喊放棄。但他們也陪伴著我每一次站起，每一次咬牙努力和每次擦干淚水繼續(xù)奔跑。終于黑罩子出現(xiàn)了裂縫，新鮮的空氣從裂縫中流入。還有那一抹明亮的光。我知道，那便是我要奔跑的方向。
“ 嘟”哨聲再次響起。我向著那抹光奔去，越來越亮，越來越亮。我終于將那黑罩子沖破。湛藍(lán)色的天重新映入我的世界。秒表上的數(shù)字也變成了“3”開頭，我成功了。
熬過披荊斬棘，便是花開三里。光照進(jìn)來的地方便是我要奔跑的方向，也是我對(duì)未來天馬行空的幻想。