一個(gè)人的努力是加法，一群人的努力是乘法。為了更好推進(jìn)領(lǐng)航校長工作室建設(shè)，發(fā)揮領(lǐng)航校長的示范引領(lǐng)作用，近期，陜西省基礎(chǔ)教育領(lǐng)航校長培養(yǎng)對象于建營校長帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)一行6人，先后赴渭南市高級中學(xué)、志丹縣高級中學(xué)觀摩調(diào)研，并與陜西省基礎(chǔ)教育領(lǐng)航校長石克禮校長工作室團(tuán)隊(duì)、路曉冰校長工作室團(tuán)隊(duì)開展跨區(qū)域聯(lián)動交流活動。
本次聯(lián)動交流遵循共商、共研、共享、共進(jìn)的宗旨，通過實(shí)地調(diào)研、參觀學(xué)習(xí)、交流座談等方式進(jìn)行。著重了解學(xué)校的文化建設(shè)、辦學(xué)特色、課堂教學(xué)、校本課程、工作室工作開展情況， 以期相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)。
在渭南市高級中學(xué)，工作室參觀了校史館、學(xué)生發(fā)展中心、教師休閑中心并舉行了沙龍活動。石克禮校長介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色、課堂教學(xué)改革和雙師課堂的開展情況，與于建營校長就當(dāng)前教育存在的困惑和問題進(jìn)行了深入討論，并就工作室建設(shè)和工作開展介紹了經(jīng)驗(yàn)和心得。
在志丹縣高級中學(xué)，兩個(gè)工作室團(tuán)隊(duì)成員面對面深入交流，于建營校長介紹了此行的目的，路曉冰校長分析了學(xué)校針對發(fā)展現(xiàn)狀及困難采取的分類發(fā)展，分層教學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略及取得的顯著成效，就工作室建設(shè)和后期設(shè)想深入交換了意見。交流座談之后雙方一同觀摩了學(xué)校 豐富多彩的藝體特色課程。
一位好校長就意味著一所好學(xué)校；一所好學(xué)校意味著一種好教育。渭南高級中學(xué)雖然辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境一流，辦學(xué)特色鮮明，成績優(yōu)異，但石校長依然關(guān)注的是學(xué)校的短板和質(zhì)量的跨越。志丹縣高級中學(xué)雖然面對不利條件和生源流失的客觀現(xiàn)實(shí)，但路校長不放棄不拋棄，有所為有所不為，堅(jiān)持“校本課程”、“生本教育”、“學(xué)本課堂”、“師本成長”的發(fā)展框架，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量提升、發(fā)展突圍、創(chuàng)特色名校的目標(biāo)。
聯(lián)動交流之中，路曉冰校長、石克禮校長謙虛務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以生為本的教育情懷，心系發(fā)展的奮斗精神給大家深刻的印象。
本次工作室之間跨區(qū)域聯(lián)動交流活動，增進(jìn)了友誼，收獲了經(jīng)驗(yàn)，取得了共識，拓寬了思路，達(dá)到了預(yù)期目的，讓我們攜手奮進(jìn)，步履不停，遇到那個(gè)更好的自己。