為了“優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效”，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，將“雙減”落到實處。10月20日，咸陽市高新一中初中數(shù)學(xué)教研組開啟了又一次數(shù)學(xué)習(xí)題課聽評課教研活動。
本次教研活動由九年級數(shù)學(xué)組王瀟老師執(zhí)教了一堂習(xí)題課，課題為《應(yīng)用一元二次方程》。課堂上，學(xué)生首先通過自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂。隨后，王老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，并和學(xué)生一起歸納出解決圖形問題的關(guān)鍵：一是尋找等量關(guān)系；二是表示關(guān)鍵線段。重點突出，循序漸進(jìn)，學(xué)生做到用數(shù)學(xué)知識解決問題。
隨后，王老師根據(jù)學(xué)情變式訓(xùn)練，拓展延伸激發(fā)學(xué)生的深層思考。教師板書示范與學(xué)生黑板相結(jié)合，并對學(xué)生進(jìn)行追問，聽學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。王老師及時對易錯點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對計算技巧進(jìn)行講解，幫學(xué)生掃除計算障礙。
課堂巧用幾何畫板，將動點問題通過幾何畫板進(jìn)行演示，使學(xué)生更加直觀形象地看到點的運動。
在探究活動中，學(xué)生通過小組合作，進(jìn)行思維的碰撞。整節(jié)課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
課后老師們還進(jìn)行了評課活動，各抒自見，談聽課的體會，找課堂的亮點，尋改進(jìn)的方法?？偨Y(jié)為以下幾點：
1.注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，思維緊跟課堂節(jié)奏，凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
2.符合學(xué)生學(xué)情。將課后作業(yè)進(jìn)行整合優(yōu)化，掃除學(xué)生的作業(yè)障礙。課堂循序漸進(jìn)，放慢節(jié)奏，通過學(xué)生閱讀、理解、思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
3.運用幾何畫板，使問題更直觀形象。
4.滲透解題方法，講解運算技巧，為學(xué)生掃清困難。
楊老師評價本節(jié)課是一堂精彩的習(xí)題課，并提出一些想法和建議：
1.將后面三個題放在同一個背景下，通過一個背景下變式變形，節(jié)約學(xué)生時間成本，更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的變化和規(guī)律性。
2.注重解題方法的多樣性，找出最優(yōu)的解題方法。
3.要注重學(xué)生整體性的參與度，合理使用小組，講合作學(xué)習(xí)落到實處。
本次教研活動讓我們看到了“雙減”政策下“優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效”的有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師們表示將繼續(xù)努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，探究以學(xué)生為主體的高效課堂教學(xué)模式，將“雙減”落到實處。