為了“優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效”，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂，將“雙減”落到實(shí)處。10月20日，咸陽(yáng)市高新一中初中數(shù)學(xué)教研組開(kāi)啟了又一次數(shù)學(xué)習(xí)題課聽(tīng)評(píng)課教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由九年級(jí)數(shù)學(xué)組王瀟老師執(zhí)教了一堂習(xí)題課，課題為《應(yīng)用一元二次方程》。課堂上，學(xué)生首先通過(guò)自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂。隨后，王老師引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，并和學(xué)生一起歸納出解決圖形問(wèn)題的關(guān)鍵：一是尋找等量關(guān)系；二是表示關(guān)鍵線(xiàn)段。重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)，學(xué)生做到用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
隨后，王老師根據(jù)學(xué)情變式訓(xùn)練，拓展延伸激發(fā)學(xué)生的深層思考。教師板書(shū)示范與學(xué)生黑板相結(jié)合，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問(wèn)，聽(tīng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。王老師及時(shí)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)計(jì)算技巧進(jìn)行講解，幫學(xué)生掃除計(jì)算障礙。
課堂巧用幾何畫(huà)板，將動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)幾何畫(huà)板進(jìn)行演示，使學(xué)生更加直觀(guān)形象地看到點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。
在探究活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作，進(jìn)行思維的碰撞。整節(jié)課各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，順利完成教學(xué)目標(biāo)。
課后老師們還進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，各抒自見(jiàn)，談聽(tīng)課的體會(huì)，找課堂的亮點(diǎn)，尋改進(jìn)的方法?？偨Y(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.注重學(xué)生思維的引導(dǎo)，學(xué)生參與度高，思維緊跟課堂節(jié)奏，凸顯了數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
2.符合學(xué)生學(xué)情。將課后作業(yè)進(jìn)行整合優(yōu)化，掃除學(xué)生的作業(yè)障礙。課堂循序漸進(jìn)，放慢節(jié)奏，通過(guò)學(xué)生閱讀、理解、思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。
3.運(yùn)用幾何畫(huà)板，使問(wèn)題更直觀(guān)形象。
4.滲透解題方法，講解運(yùn)算技巧，為學(xué)生掃清困難。
楊老師評(píng)價(jià)本節(jié)課是一堂精彩的習(xí)題課，并提出一些想法和建議：
1.將后面三個(gè)題放在同一個(gè)背景下，通過(guò)一個(gè)背景下變式變形，節(jié)約學(xué)生時(shí)間成本，更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的變化和規(guī)律性。
2.注重解題方法的多樣性，找出最優(yōu)的解題方法。
3.要注重學(xué)生整體性的參與度，合理使用小組，講合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。
本次教研活動(dòng)讓我們看到了“雙減”政策下“優(yōu)化作業(yè)，減負(fù)增效”的有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，老師們表示將繼續(xù)努力，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，探究以學(xué)生為主體的高效課堂教學(xué)模式，將“雙減”落到實(shí)處。