“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！睘槌浞职l(fā)揮考試的教學(xué)診斷作用，進(jìn)一步提升課堂效果和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)各班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行認(rèn)真反思、分析，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得與失，為今后的教學(xué)工作更有效開(kāi)展提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，12月13日，咸陽(yáng)市高新一中初中部組織九年級(jí)全體教師召開(kāi)第二次作業(yè)測(cè)試質(zhì)量分析會(huì)。
學(xué)科經(jīng)驗(yàn)分享，促學(xué)科發(fā)展。九年級(jí)各學(xué)科老師代表分析了考試中反映出的教學(xué)問(wèn)題、學(xué)情問(wèn)題等，總結(jié)前期教學(xué)中好的做法，并結(jié)合具體做法提出了許多切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
初中部教研主任龔莉莉?qū)υ谶@一階段老師們好的做法予以了肯定，并對(duì)考試中凸顯的問(wèn)題與不足進(jìn)行了反思。針對(duì)現(xiàn)階段存在的問(wèn)題以及后階段的工作提出了相應(yīng)的要求，希望教師抓住課堂，落實(shí)學(xué)生主體式課堂教學(xué)；利用一切辦法讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓家長(zhǎng)忙起來(lái)，用好培優(yōu)群和逆襲必勝群；做細(xì)做實(shí)常規(guī)，營(yíng)造良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
最后，副校長(zhǎng)楊東進(jìn)行總結(jié)講話。她要求全體老師要有良好的工作習(xí)慣，抓住教學(xué)常規(guī)，從細(xì)節(jié)做起；班主任和科任老師要加強(qiáng)交流，齊抓共管，形成積極進(jìn)取、你追我趕的良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍；要培優(yōu)補(bǔ)差，雙管齊下。要狠抓尖子生，不放棄后進(jìn)生，爭(zhēng)取不讓他們拖后腿。最后，勉勵(lì)九年級(jí)組全體教師，在接下來(lái)的工作中再接再厲，爭(zhēng)取更大的突破。
知之愈明，行之愈篤。本次月考質(zhì)量分析會(huì)既是對(duì)九年級(jí)階段教學(xué)工作的一次總結(jié)，又是對(duì)以后教學(xué)工作的一次展望。經(jīng)過(guò)本次質(zhì)量分析會(huì)，老師們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，改進(jìn)了方法。相信在接下來(lái)的教育教學(xué)工作中，九年級(jí)全體教師必將凝心聚力，不懈奮力，用智慧提升質(zhì)量，以實(shí)干促進(jìn)成長(zhǎng)！