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      以實(shí)驗(yàn)為支點(diǎn) 構(gòu)建精彩的初中物理課堂教學(xué)

         時(shí)間:2023-10-26    已閱讀2266次

      課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的改革,教學(xué)效果的體現(xiàn),都要通過課堂中師生的共同活動(dòng)來彰顯。為了更好地加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深入地了解課堂,了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”,推動(dòng)教師鉆研教材,打造高效課堂,近日,咸陽市高新一中初中部理化生教研組開展了物理聽評(píng)課活動(dòng)。本節(jié)課由八年級(jí)物理教師巴楊柳子展示,課題為八年級(jí)上冊(cè)第二章《物體的質(zhì)量及其測(cè)量》第二課時(shí),教研組所有老師參與聽課。

      巴楊柳子老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,為學(xué)生展示了一節(jié)有創(chuàng)意、較為生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究課。教學(xué)重點(diǎn)突出,教學(xué)方法得當(dāng),充分體現(xiàn)了物理以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生積極參與,體現(xiàn)了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則。

      溫故而知新,巴楊柳子老師通過圖片導(dǎo)入,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧托盤天平的構(gòu)造和使用方法,加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。運(yùn)用小組激勵(lì)教學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)生分配為小組進(jìn)行探究活動(dòng),組內(nèi)相互監(jiān)督相互幫助,實(shí)驗(yàn)過程有組織有秩序,學(xué)生能深入認(rèn)識(shí)托盤天平的構(gòu)造,有效掌握托盤天平的使用方法。

      本節(jié)課結(jié)束后,理化生教研組所有老師進(jìn)行了評(píng)課,大家一致認(rèn)為本節(jié)課是一節(jié)成功的實(shí)驗(yàn)探究課,讓學(xué)生經(jīng)歷了完整的探究過程,體會(huì)了實(shí)驗(yàn)的樂趣,物理的魅力。當(dāng)然,還有一些不足之處需要改進(jìn),組內(nèi)老師對(duì)本節(jié)課提出了建設(shè)性意見和建議。

      有人說教學(xué)是遺憾的藝術(shù),但這種遺憾也是一種美。它可以引領(lǐng)我們就我們的課堂展開更深入的思考。盡管本次的研討課活動(dòng)結(jié)束了,但是研討活動(dòng)卻沒有停止,在今后的教學(xué)中,初中部理化生教研組將會(huì)繼續(xù)合作探究,交流探討,讓高效課堂處處有驚喜!


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