為進(jìn)一步促進(jìn)理化生實驗教學(xué)效果，提升學(xué)生對學(xué)科知識的理解，提高課堂效率，近日，咸陽市高新一中初中部理化生教研組開展了創(chuàng)新實驗教研活動。
活動中，初中部理化生教研組的各老師分別根據(jù)各自學(xué)科課本已有的實驗進(jìn)行了精準(zhǔn)的深層次加工、改進(jìn)和完善。其中包括實驗器材的選擇、實驗操作過程的改進(jìn)、實驗結(jié)論的拓展、實驗要求的補(bǔ)充等，隨后，教師們分別進(jìn)行了實驗演示。
實驗名稱：探究二氧化錳是過氧化氫制氧氣的催化劑
創(chuàng)新點(diǎn)：在一支試管中做實驗，能有效對比，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)；利用生活中的材料進(jìn)行實驗，形象、直觀，充分體現(xiàn)學(xué)科的價值。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：有效設(shè)計對比實驗，探究二氧化錳是過氧化氫制氧氣的催化劑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
實驗名稱：分子運(yùn)動現(xiàn)象
創(chuàng)新點(diǎn)：利用生活中的材料進(jìn)行實驗，使化學(xué)與生活更好的結(jié)合；避免實驗對環(huán)境的污染，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：直觀感受分子運(yùn)動現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)對比實驗，探究分子運(yùn)動快慢的因素，增強(qiáng)實驗的動手能力培養(yǎng)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
實驗名稱：用廢舊的礦泉水瓶子演示力學(xué)概念
創(chuàng)新點(diǎn)：利用隨處可見的物品，直觀感受力的作用效果，重力的方向，等力學(xué)概念。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：由于取材很方便，生活中處處都有，隨時隨地都可以進(jìn)行驗證力學(xué)概念，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛物理課程的學(xué)習(xí)，且實驗操作簡單學(xué)生參與度高，更體現(xiàn)了物理學(xué)科物理來源于生活應(yīng)用于生活。
實驗名稱：電源短路危害
創(chuàng)新點(diǎn)：利用鋼絲棉和9V干電池。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：傳統(tǒng)的短路實驗是將導(dǎo)線接在電源正負(fù)極或燈泡的兩接線柱。燈接在正負(fù)極導(dǎo)線會發(fā)熱，接在燈泡兩接線柱燈會熄滅。但是通常下學(xué)生對短路的印象不深。而鋼絲棉的燃燒可以直觀的感受到短路的危害。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，在生活中學(xué)習(xí)物理 在物理中品味生活的另一面。
實驗名稱：用紙感受大氣壓強(qiáng)
創(chuàng)新點(diǎn)：利用身邊隨處可見的物品，直觀感受大氣壓強(qiáng)的存在。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：使課堂更具有趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且實驗操作簡單學(xué)生參與度高，更體現(xiàn)了物理學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系。
實驗名稱: 自制防霧劑
創(chuàng)新點(diǎn)：利用生活中的材料進(jìn)行實驗，讓學(xué)生體驗到物理與生活緊密相關(guān)，通過所學(xué)物理知識，解決生活中的實際問題。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：體會液化現(xiàn)象及原理，用所學(xué)知識自制防霧劑，增強(qiáng)實驗的動手能力培養(yǎng)，體現(xiàn)物理學(xué)科與生活緊密相關(guān)。
實驗名稱：顯微鏡的使用
創(chuàng)新點(diǎn)：利用顯微鏡的放大功能，根據(jù)光源的不同，顯微鏡既可以觀察薄而透明的實驗對象，也可以觀察得透明的實驗對象。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：能更好的直接觀察不透明物體。比如結(jié)晶體，霉菌，昆蟲的翅膀，觸角等，開闊學(xué)生的眼界，走進(jìn)另一個微觀的世界。
實驗名稱：模擬呼吸運(yùn)動
創(chuàng)新點(diǎn)：利用生活中比較常見的材料，制作出能夠直觀反映呼吸運(yùn)動的教具。
對學(xué)生素養(yǎng)能力的提升：使用該模型教學(xué)能夠讓學(xué)生直觀的了解呼吸過程中，膈肌、胸廓、肺的變化以及它們之間的關(guān)系，有利于學(xué)生理解，且該模型操作簡單，通過讓學(xué)生親手操作并講解，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
實驗名稱：學(xué)習(xí)測量血壓
創(chuàng)新點(diǎn)：了解如何使用血壓計測量血壓。
對學(xué)生素養(yǎng)或能力的培養(yǎng)：學(xué)習(xí)了循環(huán)系統(tǒng)、心臟，了解高血壓如不及時治療控制，可能會導(dǎo)致心腦血管疾病，讓同學(xué)們學(xué)會使用血壓計測量血壓。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，生命意識，體現(xiàn)生物學(xué)科與生活的聯(lián)系，與生命健康的聯(lián)系。
實驗展示結(jié)束后，教研組全體教師針對不同實驗進(jìn)行實驗分析和商討，力爭讓實驗更完美，更匹配教學(xué)，讓教學(xué)效果更優(yōu)秀！
創(chuàng)新實驗不僅加深學(xué)生理解鞏固課本上的實驗結(jié)論，更能通過實驗鞏固拓展性內(nèi)容，體會實驗帶給學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)和生活的影響，提高學(xué)科知識的應(yīng)用！今后，理化生教研組將會繼續(xù)加強(qiáng)教研工作，創(chuàng)新活動載體，讓學(xué)生們在快樂的實驗中學(xué)到更多的知識，增長更多的能力。