為了全面提升課堂的教學(xué)水平，提高復(fù)習(xí)課的課堂效率，近日，咸陽市高新一中初中部理化生教研組開展了復(fù)習(xí)示范課活動。本次示范課針對如何更加有效的進行復(fù)習(xí)工作起了良好的帶頭作用。
理化生教研組組長習(xí)曼利老師上的是微專題復(fù)習(xí)課《探究無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的發(fā)生》，此專題是2022版化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“科學(xué)探究和化學(xué)實驗”學(xué)習(xí)主題，思維容量大，但能充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
整節(jié)課能充分突出設(shè)計感，圍繞無明顯現(xiàn)象反應(yīng)探究的類型、思路、方法展開。
課堂基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與，整節(jié)課一直是習(xí)老師引領(lǐng)學(xué)生在一步步學(xué)習(xí)，而且能把相關(guān)合作討論的問題展示在PPT上，可視化比較強。
小組合作有任務(wù)，學(xué)生能充分參與其中，同時能將新課時相關(guān)實驗圖片鏈接到課件上，真實、形象、直觀，效果好，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
課后，教研組老師們分別對本節(jié)課從核心素養(yǎng)的落實、整體設(shè)計與教學(xué)效果、重點的落實、難點的突破、學(xué)生課堂參與情況等幾個主要方面進行了充分的研討。
學(xué)生成績要取得進步，復(fù)習(xí)鞏固十分重要，復(fù)習(xí)工作要有序、有質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)才能更有效。