試卷講評(píng)課是一種重要且常見(jiàn)的課型，將大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于試卷講評(píng)，是一種全新的嘗試。為實(shí)現(xiàn)信息化、科學(xué)化、精準(zhǔn)化教學(xué)，咸陽(yáng)市高新一中利用“極課云”平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析，對(duì)試卷講評(píng)課的上法進(jìn)行的初步的探索，由五位老師分別帶來(lái)了精彩的展示。來(lái)自市教研室高中學(xué)科研究中心的白頂峰主任、袁修團(tuán)主任和來(lái)自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)陜西省名師葛秋萍老師和張?jiān)蠢蠋煬F(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)，建言獻(xiàn)策。于校長(zhǎng)是我校精準(zhǔn)教學(xué)的倡導(dǎo)者，也是大數(shù)據(jù)平臺(tái)的推動(dòng)者。于校長(zhǎng)和李校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)試卷講評(píng)教學(xué)實(shí)踐。
語(yǔ)文組
陳剛老師從試題難度、排名、失分點(diǎn)等等進(jìn)行了一系列的具體分析，表?yè)P(yáng)了成績(jī)比較突出的優(yōu)秀學(xué)生，也讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己的薄弱之處。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及本班學(xué)生的答題情況，陳老師重點(diǎn)講解了小說(shuō)和詩(shī)詞這兩部分內(nèi)容。失分的原因主要在于同學(xué)們對(duì)于答題的表述不夠完整，接著對(duì)試題進(jìn)行了精確地分析。之后囑咐同學(xué)們?cè)诮窈筮@類(lèi)題型中要多注意答題技巧、表述方法。
數(shù)學(xué)組宋朝武老師利用大數(shù)據(jù)對(duì)本班的答題情況進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，并結(jié)合典型試卷進(jìn)行了針對(duì)性的講解。指出同學(xué)們存在不該失分的地方有：選擇題的填涂未將錯(cuò)誤選項(xiàng)擦干凈，導(dǎo)致讀卡錯(cuò)誤；選做題沒(méi)有涂題號(hào)；最終答案未化簡(jiǎn)等等。結(jié)合試卷，發(fā)現(xiàn)有大量學(xué)生有抵觸難題的現(xiàn)象，出現(xiàn)整片空白，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)大題有步驟分，不可留白。最后，對(duì)普遍存在錯(cuò)誤的習(xí)題進(jìn)行講解演算，完成知識(shí)點(diǎn)的答疑。
英語(yǔ)組豆曉維老師首先利用大數(shù)據(jù)對(duì)試卷的難易程度、區(qū)分度、本班的平均分、合格率、失分點(diǎn)等進(jìn)行了整體分析，然后結(jié)合本班的答題情況，選擇得分率較低的題進(jìn)行講解，將重點(diǎn)放在解題方法的歸納。將大數(shù)據(jù)、板書(shū)、學(xué)案進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)對(duì)課堂目標(biāo)制定所起的指導(dǎo)作用。在課程的尾聲，結(jié)合閱讀材料，表達(dá)了對(duì)高三學(xué)生的期望，并加油鼓勁。
理綜組陳福民老師結(jié)合大數(shù)據(jù)，對(duì)本班學(xué)生的失分點(diǎn)進(jìn)行了詳盡的分析。針對(duì)本班的實(shí)際情況，講評(píng)從兩個(gè)角度來(lái)開(kāi)展：得分率較低的有兩個(gè)選擇題和一個(gè)非選擇題，進(jìn)行了詳細(xì)的講解。對(duì)于選擇題，分析每個(gè)選項(xiàng)涉及的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行了一定程度的拓展。對(duì)于非選擇題的遺傳學(xué)相關(guān)計(jì)算進(jìn)行規(guī)范板書(shū)，由于涉及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，采用了啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生去思考，一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維，并采用課本中提到的方法去解題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本。其余試題得分率較高，分小組進(jìn)行討論，通過(guò)組內(nèi)講解的方式解決各自存在的問(wèn)題。討論結(jié)束后，仍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中處理。文綜組為方便大數(shù)據(jù)的使用，鄭偉杰老師將數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選整合，制作成了PPT，并根據(jù)學(xué)生答題情況將試題選擇性的投放到屏幕上，典型題還進(jìn)行了一定程度的拓展，實(shí)現(xiàn)了舉一反三的效果。在進(jìn)行試題講解時(shí)，依托數(shù)據(jù)，提問(wèn)答錯(cuò)的學(xué)生，促使其重新思考，從而掌握知識(shí)點(diǎn)。反思總結(jié)初次探索，雖精彩紛呈，但難免有不當(dāng)之處，各位老師均對(duì)自己的課堂進(jìn)行了總結(jié)反思，希望在交流的過(guò)程中碰撞出新的火花，做到不斷進(jìn)步。
活動(dòng)尾聲王元東老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)講評(píng)。在大數(shù)據(jù)的支持下，各位老師的課堂十分精彩，內(nèi)容豐富、數(shù)據(jù)精準(zhǔn)、分析到位、重點(diǎn)突出。同時(shí)提出如何提高試卷講評(píng)課的效率，更好地發(fā)揮考試和講評(píng)的功效，如何對(duì)傳統(tǒng)試卷講評(píng)課的模式做重新定位和設(shè)計(jì)以及我們?nèi)绾卫么髷?shù)據(jù)講評(píng)試卷進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明。并提出，利用大數(shù)據(jù)，我們的試卷講評(píng)終將從模糊化走向精準(zhǔn)化。
景曉校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。 在新形勢(shì)下，如何取舍教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、創(chuàng)新教學(xué)方式將成為我們必須認(rèn)真研究、尋求突破的一個(gè)重要問(wèn)題。作為一所普通高中，信息化即是我們的機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，相信在全體老師的共同努力下，基于大數(shù)據(jù)的試卷講評(píng)與課堂教學(xué)將成為我們學(xué)校的一大亮點(diǎn)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一大助力！