“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榱颂嵘處煂W(xué)科素養(yǎng)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂，近日，咸陽市高新一中初中部英語教研組、綜合組、政史地教研組分別開展教研活動。
英語教研活動中，黃夢君老師圍繞I think that mooncakes are delicious單元話題展開。黃老師教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出，核心素養(yǎng)明確。全程英語教學(xué)，教師標(biāo)準(zhǔn)的英語給全體學(xué)生起到了良好的示范作用。課程環(huán)節(jié)設(shè)計流暢，由聽到說，由簡到難，由輸入到輸出。教師巧妙地運用了傳統(tǒng)中國故事，通過語言描述，圖片展示及提問等方式創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生入景動情，使其受到感染，并以積極的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中。教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫英語技能的培養(yǎng)，有效地提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時，教師扎實的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)，給青年教師起到了專業(yè)的示范作用。
隨后，教研組圍繞此次說課進行了教學(xué)經(jīng)驗交流總結(jié)，希望大家重視課堂效率；關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力；做好充分的授課準(zhǔn)備，
將夸獎與鼓勵植入課堂教學(xué)；多學(xué)習(xí)多利用先進的教學(xué)媒體；提升自身專業(yè)水平，使用全英授課；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，緊緊抓住核心素養(yǎng)，讓學(xué)生做課堂的主體，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性。
9月23日，綜合組全體成員在七年級六班聽了張樂樂老師執(zhí)教的《走進心理健康教育》。課堂中，張老師通過有趣的心理學(xué)圖片和游戲引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識心理學(xué)，激發(fā)學(xué)生對于心理健康教育的興趣，鼓勵學(xué)生在需要幫助時，積極尋求心理老師的幫助。整節(jié)課，學(xué)生們興致盎然，積極參與課堂活動與互動。
當(dāng)然，這不僅僅是給學(xué)生們的一堂課，更是給老師們的一堂課。作為心理老師，張樂樂老師建議老師們，從心理學(xué)角度去觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓心理健康教育教育對常規(guī)教學(xué)起到促進作用。
課后，綜合組全體老師在張軼組長的組織下，就如何促進心理健康教育與體、音、美、信等學(xué)科的相互融合，進行了交流探討，形成各科特色的教學(xué)方法與“育人、育心、育才”的理念。
為促進老師的專業(yè)發(fā)展，讓教學(xué)活動在科學(xué)的教法和學(xué)法指導(dǎo)下進行。近日，咸陽市高新一中初中部政史地教研組進行了“教而有法，學(xué)而有道”為主題的研討活動。
活動中，各位老師針對政史地學(xué)科教學(xué)教法這一主題暢所欲言、各抒己見，經(jīng)過熱烈的討論之后，總結(jié)出常用的教學(xué)方法。
道法組老師提出，在道法教學(xué)中，情景教學(xué)法有效促進了課堂知識的落實。
歷史組老師提出，史料分析法是在日常歷史教學(xué)中常用的教法。
地理組老師提出，讀圖法是地理教學(xué)中最常用也是最有效的教法。
《禮記學(xué)記》中說， 學(xué)然后知不?，教然后知困。初中部各學(xué)科組將不忘初心，砥礪前行。唯有用心地備課，才有奇妙課堂的生成；唯有靈動性的教與研，才有教育的詩與遠方。合力打造高效課堂，用智慧詮釋幸福教育。讓我們大家攜手并進，在為人師表的道路上共同進步，為我們高新一中的未來增光添彩！