小學(xué)時(shí)期的兒童好奇心最強(qiáng)烈，對(duì)科學(xué)探究的興趣最大。如果能夠把握好這一時(shí)期的科學(xué)教育，就能夠?qū)λ麄兊目茖W(xué)思維能力和創(chuàng)造能力有極大的促進(jìn)作用。近日，咸陽市高新一中的孩子們通過動(dòng)手實(shí)踐，用所造之“船”，探究科學(xué)奧秘和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
通過課程的學(xué)習(xí)，孩子們把探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等有機(jī)結(jié)合起來，熟知了船的歷史、船的分類及如何增加船的載重量等知識(shí)，并且通過自己的理解和感悟，建造了許許多多想像中的 “船”。并進(jìn)行了展示匯報(bào)， 不但有效培養(yǎng)了孩子們語言的準(zhǔn)確和精煉，而且促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)?！痹负⒆觽円浴按睘轳R，繼續(xù)努力，在活動(dòng)中更加大膽地去猜想、去實(shí)踐、去探究，崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)，用豐富的想象創(chuàng)造屬于自己的片片藍(lán)天。