數(shù)年前，梁?jiǎn)⒊壬疲骸肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年。”當(dāng)我們?cè)谏倌甑奈淖种锌匆?jiàn)他跨越成長(zhǎng)的山峰，不忘童稚的赤誠(chéng)，懷抱獨(dú)屬的天地；當(dāng)我們看到少年眼中有美，心中有光，筆下有愛(ài)。我們禁不住感嘆：美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！且看我高新少年前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
《那一座山峰》
八年級(jí)五班 楊靜怡
南山上有一株梅樹，幾十年來(lái)與孤山對(duì)望，卻從不覺(jué)得孤單。每年梅花開放時(shí)，方圓幾百里數(shù)它開的最艷。
北海有一個(gè)少年。北海是一個(gè)村名，北海的少年喜歡梅花。梅樹喜歡少年在他旁邊賞梅花，品梅花糕，釀梅花酒。
可是后來(lái)，一切都變了。那是個(gè)暴風(fēng)雨之夜，雷電交加。先是一陣陣暴風(fēng)吹倒了村莊的房屋，隨后山洪爆發(fā)，似脫韁的野馬一樣奔騰而下，淹沒(méi)了山腳的墓碑，也壓垮了這株梅樹，將它拖進(jìn)谷底坍塌的巖石下。
梅樹感到撕心裂肺的疼，像是遭受了車裂之刑的犯人，整個(gè)軀干四分五裂，那裂開的傷口上滿是泥漿。它本想掙扎著站起來(lái)，可太疼了。那些涂滿泥巴的傷口，結(jié)痂累累。雨后的陽(yáng)光刺眼，它感到自己的身體在急速脫水。
沒(méi)過(guò)多久，梅樹的半片身子已經(jīng)死掉了，黝黑朽爛，丑陋不堪。它努力的掙扎著，想讓另一半身體直立起來(lái)，并且頑強(qiáng)地生出新的根，努力去攝取山巖里的水和養(yǎng)分?？墒撬鼈奶亓?，只好弓著身子，艱難地?fù)沃?，好似沙漠里缺水瀕死的人，奮力的汲取。它的葉子和花朵逐漸消失了，枝干也日漸干枯。
這里人跡罕至，沒(méi)有人注意梅樹的死活，它被人們遺忘了。
直到又一個(gè)春天到來(lái)，一個(gè)拄著拐杖的藝術(shù)家來(lái)到了谷底。梅樹一眼認(rèn)出，藝術(shù)家就是當(dāng)年那個(gè)少年。兩道蒼老的目光重逢對(duì)視，可藝術(shù)家沒(méi)有認(rèn)出梅樹。
“把我?guī)ё甙?，我受夠了這半死不活的日子。哪怕是讓我當(dāng)一堆柴，我也愿意?！泵窐湫南?。藝術(shù)家繞著他看了許久，他撫摸著老梅樹傷痕累累的軀干，又看了看自己傷殘的左腿。紅日西沉，暮靄沉沉，山谷一片蒼茫。他扶正梅樹的軀干，又培了些土，嘆息說(shuō)：“我能幫你的就只有這些了，你被這座山峰壓的太久了，也許只有你自己才可以掙脫，加油吧，朋友……”培完土，藝術(shù)家便一瘸一拐的離開了這片山谷。
藝術(shù)家走了，梅樹卻因?yàn)檫@一番話，恢復(fù)了它那奄奄一息的心，于是它再次竭盡全力去汲取山巖里的水和養(yǎng)分。冬至過(guò)后，南山的梅花紛紛開放，而它那粗糙僵硬的枝丫上，竟然也開出了一朵小花，就像一個(gè)垂死的老人，睜開了眼睛，它又有力量了。
又是一年春早，它發(fā)現(xiàn)了自己身體的變化。那已經(jīng)干枯腐爛的表皮，毫無(wú)預(yù)兆的開裂了。一道一道，一聲一聲，這是一場(chǎng)生與死的自我搏殺。夜深人靜時(shí)，它仿佛能聽(tīng)到山谷里骨肉開裂的聲音。那是它推翻壓在身上的“那座山峰”——生與死的抉擇。在春雨悄然而至的那個(gè)夜晚，它獲得了新生。幾莖碧綠的新枝上，點(diǎn)綴著數(shù)百朵密密麻麻的花蕾………
它成功了！
壓在它身上的泥土，被它那異于常人的頑強(qiáng)信念給推翻了。它成功了！
過(guò)了不久，藝術(shù)家又來(lái)了，他那雙渾濁的眼睛中流露出不可置信的光亮來(lái)！他激動(dòng)地邁著步子，抱著梅樹，沉思良久，起身后，梅樹看見(jiàn)了藝術(shù)家的眼中迸出了光，這就是堅(jiān)持的力量！
梅樹想：也許藝術(shù)家身上也有像我一樣的壓在身上的“那一座山峰”吧！也許“壓力山大”，但如果翻不過(guò)去，那么它將會(huì)永遠(yuǎn)壓住你，使你不得動(dòng)彈，只要你翻過(guò)去了，說(shuō)不定會(huì)看到“山”那邊的美景……
陽(yáng)光照耀在露珠上，折射出耀眼的光芒，滿樹的繁花璀璨。
數(shù)年前，梁?jiǎn)⒊壬疲骸肮式袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年?！碑?dāng)我們?cè)谏倌甑奈淖种锌匆?jiàn)他跨越成長(zhǎng)的山峰，不忘童稚的赤誠(chéng)，懷抱獨(dú)屬的天地；當(dāng)我們看到少年眼中有美，心中有光，筆下有愛(ài)。我們禁不住感嘆：美哉我少年中國(guó)，與天不老！壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！且看我高新少年前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。
《綻放》
八年級(jí)五班 張世君
我家門前有一棵陪著我長(zhǎng)大的梨樹，他是父親從縣里用車?yán)貋?lái)的，從我記事起，它就一直呆在那兒，每年都會(huì)綻放出花來(lái)。
我最喜愛(ài)的是春天的它，因?yàn)樗_花了，開放出了如雪似的梨花，引來(lái)無(wú)數(shù)蝴蝶蜜蜂在花下翩翩起舞。我呢？我也與弟弟在樹下玩兒。這時(shí)，總會(huì)有一個(gè)人提著小板凳，坐在家門口靜靜地看著我們玩耍，不出聲，也從來(lái)不打擾我們，看著看著，臉上還時(shí)不時(shí)露出笑容。
然而好景不好，這美好溫馨的畫面就定格在了那年春天。先是弟弟去縣里上學(xué)，不久我也跟著去了，只留下奶奶一人在老家待著。臨走的那天，我看見(jiàn)奶奶時(shí)常掛在嘴邊的微笑早已消失不見(jiàn)，說(shuō)不盡的不舍和無(wú)奈。為了安撫我，爸爸朗聲說(shuō)：“當(dāng)每年門前的那棵梨樹綻放出花的時(shí)候，你就可以回老家，可以看奶奶了?！敝灰蜻@一句許諾，此后的歲月，我只喜歡春天，只盼著春天。
可是，爸爸沒(méi)有履行那個(gè)諾言。
春天到了，我每天都會(huì)在窗邊看小區(qū)里的那棵梨樹，看它是否開花了，但是，每次都是失望而歸。
有一天，放學(xué)回家時(shí)，不經(jīng)意間就瞥到了那棵梨樹，那枝丫上面的是什么？那就是我所期盼的，日思夜想的梨花呀。我跑了回去，將梨樹開花的事告訴了爸爸，原本想著可以回老家看奶奶了，沒(méi)想到，滿懷期待卻等來(lái)了一頓痛罵：“作業(yè)寫完了嗎？考試考好了嗎？該做的是都做完了嗎？什么都沒(méi)做就想回去，你連想都不要想！”我剛想解釋，沒(méi)想到爸爸又說(shuō)了一句：“你還想說(shuō)什么？出去！想回去就自己回去吧！出去！?。 ?/span>
我滿肚子的委屈，坐在那棵梨樹下，望著那滿樹的梨花，又想起了奶奶的笑容，不禁簌簌的流下眼淚。
突然，不知誰(shuí)從后面拍了我一下，向后一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)的是一張熟悉的，有著綻放出燦爛笑容的臉，那笑容的主人就是我的奶奶。
“奶奶，你來(lái)了，你怎么突然就？” “怎么，還不歡迎奶奶” “當(dāng)然歡迎”我開心的說(shuō)。
回到家里，我坐在書桌前寫作業(yè)，奶奶則又坐在我的旁邊靜靜地看著我，臉上又時(shí)不時(shí)綻放出笑容，比以前的還要燦爛。奶奶還說(shuō)門前的梨樹長(zhǎng)得很好，花開得很繁茂，每次都盼著我回來(lái)，可是每次都盼不到，這次就來(lái)看我了。聽(tīng)到這里，我不禁鼻子一酸，撲在奶奶懷里哭泣。奶奶又說(shuō)：“我呀，看見(jiàn)我孫子長(zhǎng)大開心啊，我孫子一定要好好念書，將來(lái)上好大學(xué)，有出息了，給奶奶買房子?！闭f(shuō)著臉上又綻放出笑容……
如今，社會(huì)發(fā)展迅速，門前的那棵梨樹被挖掉，取而代之的是整齊的樓房和縱橫交錯(cuò)的街道，我也離奶奶更遠(yuǎn)了，可我一直盼望著那一樹綻放的花。啊，不知何時(shí)可以與你再相見(jiàn)！
《童年的美好時(shí)光》
八年級(jí)五班 王怡貝
那荒無(wú)的一角，雜草叢生，枯木縱橫，小蟲匍匐其間，連野花也望而怯步?？赡莾?，曾經(jīng)是我的樂(lè)園，我的童年大部分是在那兒度過(guò)的，那兒曾經(jīng)蕩漾著一群孩子的歡樂(lè)笑聲。
想那兒的螞蚱了，“呀！快看，這兒有只螞蚱!”鄰居家弟弟高興的叫著。我趕忙沖了過(guò)去。那只螞蚱，滿身翠綠，掩藏在草叢中。膽心真大，競(jìng)闖到我的地盤上來(lái)了。心里想著，便以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手去，沒(méi)想到螞蚱早有防備。在草叢中跳了幾下便不見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)，我恨它身上的保護(hù)色,于是憤憤不平地怪鄰家弟弟。“你怎么不抓住它呀!都不幫忙。"我失望地走回家留下鄰家弟弟一臉無(wú)辜地站在那里。
沒(méi)過(guò)多久，“螞蚱!螞蚱!我捉到螞蚱啦!”鄰家弟弟活像一個(gè)勝利的士兵。我再次沖了出去,就是剛才逃走的那只，我輕輕的捏著它，仔細(xì)打量，它綠得透明，翅膀下是紅色的尾部，還有兩個(gè)透明的眼睛和一個(gè)嘴巴，細(xì)長(zhǎng)又灰的觸角還在擺動(dòng)呢。
想那兒的小雞了。鄰家的母雞孵小雞了，鄰家弟弟把它們抱來(lái)我家，給我瞧，我依舊蹲在那片草叢里，看它們?cè)谄溟g穿極，“嘰嘰，嘰嘰”，草叢里頓時(shí)盛開朵朵金燦燦的花。來(lái)，摸摸它們。我把手輕輕地放在它們毛茸茸的背上，暖乎乎的，柔柔地，像是在撫摸著溫?zé)岬牧魉话恪?/span>
想那兒的朋友了。飛累的子，麻雀常來(lái)這駐足。它們不怕我，我喂它們谷子，它們頻頻向我點(diǎn)頭，像是在表示謝意。這時(shí)，鄰家那一伙兒小孩跑來(lái)，笑著鬧著，把這群吃得正香的鳥兒們嚇跑了！我埋怨道：你們干什么，瞧，把它們都嚇飛了！” ‘‘我們玩游戲吧，捉迷藏，好不好?"那時(shí)的我是忍不住游戲的誘惑的"好啊好啊!”剛才嘟著的嘴早已收了回去，臉上寫滿了欣喜與期待……
童年，是機(jī)靈的螞蚱，是毛絨絨的小雞，是啄食的鳥兒，是捉迷藏的小伙伴。童年，總是那樣幸福美好，盡管那兒芳華已盡，但那些無(wú)憂無(wú)慮的日子，永遠(yuǎn)定格在我記憶的深處。
《屬于我的那片天地》
八年級(jí)五班 王潤(rùn)嘉
外婆家的后院對(duì)我而言，就好比百草園之于魯迅。院子不大，更不華麗，卻給了我最溫馨的依靠，那是屬于我的一片天地。
初春，一場(chǎng)雨過(guò)后，梅花還未凋謝，迎春花已露面。院子里充滿青草的味道，清風(fēng)拂過(guò)，青草的香味夾雜著泥土的芬芳，深吸一口，全身通透極了。外婆說(shuō)，只要聞到這個(gè)味道，她就很愜意，干活也更有勁。我似懂非懂，只是學(xué)著外婆的樣子努力地嗅幾下，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，然后就跑去院子里四處探索。墻角忙碌的螞蟻引我駐足，翩翩起舞的蝴蝶逗我追趕，蟋蟀吟唱的歌曲讓我陶醉……玩累了，我就躺在藤椅上愜意的休息，瞇著眼沐浴春光。多么悠閑的春日時(shí)光呀！
炎熱的夏日午后，外婆為我戴上花帽，牽著我去后院摘瓜果蔬菜。摘完后，外婆把西瓜浸沒(méi)在冰涼的清水中。繼而在廚房里忙碌，為我制作美味的晚飯。吃過(guò)晚飯后，我和外婆坐在后院石椅上乘涼，一邊吃著甜絲絲，冰冰涼的西瓜，一邊看著草叢里打著燈籠的螢火蟲飛來(lái)飛去，像天上的星子一般，讓人浮想聯(lián)翩。
深秋，院子一片火紅，那是院子里的柿子壓彎了樹枝。我摘下一個(gè)柿子，熟透的柿子仿佛吹彈可破。我迫不及待地一口咬下去，甜甜的果肉讓我欲罷不能。此時(shí)落葉紛紛，后院被鋪成一片金黃。我在落葉上邊打滾、跳躍，偶爾摔倒，也像落在云朵上，十分柔軟。
入冬，院子里靜靜的。沒(méi)有蚊子的低語(yǔ)，也沒(méi)有貓狗的嬉戲，一切都仿佛睡著了。一覺(jué)睡醒，后院里就變成了一片雪白。外婆為我裹上厚厚的棉襖，遞給我一把小鐵鏟，自己帶著一把大掃帚，我們一起去后院掃雪。一個(gè)不注意，腳下一滑，跌倒在雪地里，印出一個(gè)人形。外婆見(jiàn)了，笑了好一會(huì)兒，才把我拉起來(lái)，歡樂(lè)的氣息就在后院里回蕩。
歲月流轉(zhuǎn)，不知不覺(jué)外婆的后院成了我成長(zhǎng)歲月里最美好的回憶。那是獨(dú)屬于我的一片天地。
《噓，輕聲點(diǎn)》
八年級(jí)五班 吳星宇
窗外風(fēng)雨交加的夜晚啊，屋內(nèi)爭(zhēng)吵不止的鄰人啊，夜晚仍在裝修的新人啊。噓，輕聲點(diǎn)，不要吵到他，不要吵到他們，那奮筆疾書的人兒，才是今夜最佳的亮點(diǎn)。
噓，輕聲點(diǎn)。窗外的寒風(fēng)、落雨，呼嘯在窗子的小縫隙中，飄落在窗子的玻璃板上，回蕩在耳畔中，消失在夜幕里。這可樂(lè)了那些愛(ài)好憑窗聽(tīng)雨的人，嘴里哼著小曲，外面有著伴奏，像一次獨(dú)奏，也像一次合唱。但，記得要輕聲點(diǎn)，不要叨擾他們學(xué)習(xí)的心智。
噓，輕聲點(diǎn)。屋內(nèi)的對(duì)話、爭(zhēng)吵，回蕩在家中的每個(gè)角落，傳遞到每人的大腦中去，回蕩在房梁上，消失在夜幕里。這可怒了那些過(guò)慣平淡生活的人，嘴中振振有詞，四周有著聽(tīng)眾，像一出戲劇，也像一出鬧劇。但，記得要輕聲點(diǎn)，不要擾亂他們堅(jiān)定的目標(biāo)。
噓，輕聲點(diǎn)。搬來(lái)的家具、裝飾，堆放在家里的每個(gè)房間，占領(lǐng)著每人的小憩之地，靜置在黑暗中，消失在夜幕里。這可喜了那些不必四海為家的人，嘴角掛著笑意，身邊有著工具，像一位工人，也像一位游子。但，記得要輕聲點(diǎn)，不要吵到他們學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
那些莘莘學(xué)子，有著學(xué)習(xí)的心智、堅(jiān)定的目標(biāo)、自己的節(jié)奏，不受風(fēng)雨的叨擾、不受爭(zhēng)吵的困擾，不受裝修的吵鬧，意志堅(jiān)定，只為有一個(gè)更好的前途，更完美的簡(jiǎn)歷，在將來(lái)社會(huì)的分層中，有著更好的地位。但我希望在那時(shí)，噓，輕聲點(diǎn)，不要吵到那些后起之秀，他們也像曾經(jīng)的自己一樣，努力奮斗、頑強(qiáng)拼搏。所以，為了他們，為了曾經(jīng)的自己，噓，輕聲點(diǎn)。
《蒹 葭》
八年級(jí)五班 郭軒承
一個(gè)深秋的凌晨，天才破曉，河邊那大片的蘆葦蒼蒼，凄涼一片，還存留著夜間露水凝成的霜花。這時(shí)，一位俊秀青年，穿著單薄衣衫迎著風(fēng)，向河邊走來(lái)。清晨的寒風(fēng)將他凍得瑟瑟發(fā)抖，可他仍屹立不動(dòng)。他為的只是追尋那令他朝思暮想的人兒。眼前這一片茫茫蘆葦，給予他的回應(yīng)只有冷靜與落寞。那苦苦期盼的人在哪兒？青年逆流而上去追尋，順流而下，尋尋覓覓。這一路艱難彎曲，漫長(zhǎng)無(wú)期。終于在河的中央似乎看到了她那迷人的背影，青年感到分外喜悅，他是要成功了嗎？不，還沒(méi)有。二人之間只有丈許距離，而正是這點(diǎn)距離卻猶如一道天塹，看似觸手可及，實(shí)則遙遙無(wú)望。
青年心如刀絞這一次的切近反而使他更加痛苦、婉惜。望著可望而不可即的倩影，他從未放棄追尋的念頭。哪怕一生都在追尋的路上，哪怕這一路泥濘坎坷，哪怕歷經(jīng)人生所有的苦難，他毅無(wú)怨無(wú)悔。
耳畔是清風(fēng)送來(lái)他的呢喃：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
《蒹 葭》
八年級(jí)五班 樊怡
清晨，微風(fēng)，我在河邊散步。
正值仲秋好時(shí)節(jié)，河邊的蘆葦長(zhǎng)勢(shì)正盛，抬頭望去，像城墻一樣圍在河畔。風(fēng)一吹，便連了天。白露凝結(jié)成了霜，粘在葉上，河水像是無(wú)盡頭，水波微漾。
我心愛(ài)的姑娘，就在對(duì)岸。
“怦怦--怦怦”我的心狂跳不止。我三步并作兩步的朝前跑去。“呼--呼”這路又長(zhǎng)又艱險(xiǎn)，她去哪兒了？我看不到她了！我又順?biāo)飨蛳卤既ィ€在！她真美！輕風(fēng)撩動(dòng)了她的發(fā)絲，她眉眼含笑。在迷蒙的水霧中，她仿佛立在水中，那么近，又那么遠(yuǎn)。
我深深沉醉其中。
風(fēng)吹過(guò)蒼茫天際，吹向萋萋蘆葦，白露未干。我逆流而上，道阻且長(zhǎng)；我又向下而去，她仿佛在水中的高地上。
她一襲青衣，身姿曼妙，眼角含笑，薄唇微揚(yáng)。我如何才能過(guò)得了這河？我左右踱步。
她就在對(duì)面！拈花折柳，眉眼清俏。
水霧迷蒙，她仿佛從對(duì)岸走到了水中的小塊陸地上。我，追隨著她的身影，在朦朧中向前走去，不慎，水沾濕了衣角，恍然抬頭，她還是在對(duì)面。
我向前復(fù)向前，努力想追上她的腳步，心怦怦狂跳。
她離開了，可惜我抓不住她的影子甚至氣息。心漸漸涼了下來(lái)，陣陣酸痛。
我可愛(ài)的姑娘??！我真悲傷！我無(wú)法追尋，甚至再望到你！我多么想念且深愛(ài)你。我恨這蘆葦擋住了你美麗的側(cè)臉；我恨這秋風(fēng)撩動(dòng)了你的發(fā)絲；我恨我無(wú)法追到你，在這蕭瑟的秋風(fēng)里。
終是可望不可及，你終是藏匿于云層中的月亮，我窮極一生無(wú)法觸碰的寶藏！我是如此思念你，以致出現(xiàn)了你的幻影，我朝著幻影奔跑，幻影卻消散的無(wú)影無(wú)蹤……
如果再見(jiàn)你，我想送你陣陣駝鈴，風(fēng)起時(shí)，耳邊盡是“我深愛(ài)著你……”
《蒹 葭》
八年級(jí)五班 吳睿雄
我漫步在這蘆葦蒼蒼，涼風(fēng)瑟瑟的河岸邊，風(fēng)似乎也讀懂了我的心聲，吶喊著哭訴著。朦朧的水汽里不時(shí)蕩出凄涼的音律，涼風(fēng)席卷著我的面目，悲哀無(wú)助。此刻僅能站立在岸邊，任涼風(fēng)戲弄。長(zhǎng)息嘆惋一聲！那冰涼的露水好似嚇到似的，靜悄著擁在一起。這一擁倒好，白花花一片，在寒風(fēng)那張揚(yáng)的笑聲中沉睡了。也許怕冷，它們穿上了一層雪絨的棉衣，彼此掩映著。那頑皮的日光忽隱忽現(xiàn)，像是一位嬌羞的女子，正東躲西藏，又恰逢遇到這寂寥的天地，懶得再抬頭望向了吧...
心頭牽掛的人啊，你我恰逢隔著一條銀河。僅此相見(jiàn)，但卻遙不可及，似牛郎織女般，我在這一頭，你在那一岸。但緣分卻讓人難以捉摸，是啊，世事難料，就如同畫卷中那輪美月，僅供人參賞，卻不曾有人得到。就像是用手握向太陽(yáng)，好似握住了，但終究留不住般……但，人生的長(zhǎng)河中我們依舊追隨伊人，步伐堅(jiān)定，目光灼灼。不妨踏向那流水潺潺的岸邊，用畢生心血與精力去追尋伊人，又怎會(huì)懼于道阻的曲折與艱辛？不妨為她赴湯蹈火，跨入愛(ài)情長(zhǎng)河，墜入思慕萬(wàn)千的谷底，不顧及凡塵世俗。岸邊的蘆葦凄凄慘慘，但又何嘗低頭去放下對(duì)遠(yuǎn)處佳景的渴望？那昂首的頂端，挺立的脊梁又何曾不是對(duì)遠(yuǎn)處美好的憧憬？露珠困了，漸漸進(jìn)入了夢(mèng)的佳境，化作揚(yáng)揚(yáng)水汽飛入空中。搖曳著，喜悅著，是啊，他們得到了那內(nèi)心深處最美好的東西。
我懷念的心上人啊，我又何曾不追隨著你？那四季的變更，那秋風(fēng)的呢喃，那蘆葦?shù)倪h(yuǎn)眺又何嘗不是我對(duì)你的向往？頂著激流而上，這是對(duì)愛(ài)的渴望。即使道路艱辛、坎坷；即使你的身影飄忽不定，我依舊與你遙遙相望。露珠已進(jìn)入極樂(lè)的故事中，正敘述者他們的美好篇章，我思念的心上人??！你依舊在河岸一邊，在那水岸之間的沙灘，不肯回首。聽(tīng)吧，涼風(fēng)又在悲哀的嘆惋了，水岸邊又留下你我二人，我望著你那嬌小身影，盼著你驀然回首，你我皆渡出世俗紅塵！
指導(dǎo)老師：
張葉葉，咸陽(yáng)市高新一中初中部語(yǔ)文教師。也曾年少，也曾以夢(mèng)為馬，也曾向往詩(shī)和遠(yuǎn)方。期望在我的課堂上帶你領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，帶你徜徉四季美景，帶你感受父母深情，帶你感受成長(zhǎng)的美好。
作文教學(xué)方面，注重鮮活的生活養(yǎng)分給予寫作靈感。注重借題發(fā)揮，注重文本引申，注重范文引領(lǐng)，注重心靈啟迪。