“行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步?！睘檫M一步規(guī)范“雙減”政策實施下教師備課和教學設計的要求，將教學工作做細、做實，近日，咸陽市高新一中初中部政史地教研組在學校教學設計檢查評價的基礎上，對教師的教案情況進行了問題反饋與整改推進工作，力求以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，以互鑒促優(yōu)化。
在會上，教研組長馮迎利指出，從學校反饋的情況來說，本組老師都能夠按學校的規(guī)范要求認真?zhèn)湔n，教案項目齊全，教法得當，教案內(nèi)容詳實，重點難點較突出，書寫工整，做到了超前備課。教學過程清楚詳細，層次分明，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細。
但也存在著部分問題，如：教學目標沒有體現(xiàn)落實學科核心素養(yǎng)，教法學法有混淆不清的情況，教學設計意圖不夠明確，教學檢測和作業(yè)沒有分層、過于單一，教學反思不夠有針對性等情況。
針對以上問題，馮老師提出了整改建議，總結(jié)為“七化”：教學目標準確化，教法學法明晰化，教學設計精巧化(怎么教，而不是教什么)，教學檢測針對化，教學板書藝術化，教學作業(yè)多樣化，教學反思深刻化。教者若有心，學者必得益。教案中能夠體現(xiàn)教師對教學環(huán)節(jié)的預設、總結(jié)和反思。精心備好每一節(jié)課，認真上好每一堂課，就能創(chuàng)造精彩的課堂；落實每一項教學常規(guī)，踏實做好每一個教學工作，就能收獲累累的碩果。
本次會議，不僅有助于學校教學常規(guī)的扎實推進，使教學常規(guī)工作精細化、規(guī)范化、品質(zhì)化，也激勵老師們互相學習，取長補短，精雕細刻，促使教學能力不斷進步，促進學校教育教學質(zhì)量再上新臺階！
