金風(fēng)送爽，丹桂飄香。為了加強教師之間相互借鑒、交流、促進，推動教師專業(yè)水平的提高，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，近日，咸陽市高新一中初中部理化生教研組積極開展校內(nèi)賽教活動，全組人員認真上課、聽課，積極評課，圓滿完成了本次賽教活動。
為了保證聽課效率，教研組在組長習(xí)曼麗老師帶領(lǐng)下，首先明確了課時安排，確定了上課教師。
習(xí)曼利老師示范的課題是九年級化學(xué)第二章第三節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微?！印罚?xí)老師采用圖片導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，課堂教學(xué)方法靈活，突出設(shè)計感，能通過梯度性問題鏈和有價值的學(xué)生活動突出過程與方法目標落實，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)！特別是通過實驗、學(xué)生角色扮演汞原子和氧原子來探究化學(xué)反應(yīng)的微觀實質(zhì)，形象、直觀，學(xué)生易于理解。雙減背景下習(xí)老師的作業(yè)設(shè)計不僅有書面作業(yè)，而且實踐作業(yè)，讓學(xué)生利用生活中物品制作氧分子、水分子、二氧化碳分子等模型，不僅培養(yǎng)了“宏觀辨識和微觀探析”的學(xué)科素養(yǎng)，而且培養(yǎng)學(xué)生動手操作等能力，寓教于樂！亮點頗多，起到了很好的示范作用，也為我組本學(xué)期的賽教活動開了一個好頭。
趙健老師的《認識電路》，通過多媒體直觀地給同學(xué)們展示了電路對我們生活重要性以及生產(chǎn)生活中離不開電路，身邊處處有電路，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在授課環(huán)節(jié)層次分明，學(xué)生先自學(xué)本節(jié)課基本內(nèi)容，教師講述電路的最基本組成，師生共同探討各個原件的定義。在課堂設(shè)計中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
張露老師為大家?guī)砹司实摹度剂系睦煤铜h(huán)境保護》一課。張老師講課情緒飽滿，富有激情，課堂氣氛寬松和諧。課堂環(huán)節(jié)緊湊，做到了真正關(guān)注學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)準備充分，教學(xué)設(shè)計精當(dāng)，能夠恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)。學(xué)生參與度高，會自學(xué)，會合作，會傾聽，會展示，發(fā)言踴躍，互動性強。
韓瑩老師《哺乳動物》這一節(jié)課堂中，讓學(xué)生通過自學(xué)、討論，對哺乳動物的特征進行比較、歸納、概括，從而總結(jié)哺乳動物的特征對于其生存、繁衍的意義。通過小組討論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，也使得課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。通過提問環(huán)節(jié)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生歸納總結(jié)的能力，增強了學(xué)生語言表達能力。
孔勝老師賽教的課題是九年級化學(xué)第二章第三節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微?！x子》，本節(jié)采用原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課，從而設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的探究欲望，課堂教學(xué)方法靈活，體現(xiàn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，課堂通過梯度性問題鏈和有價值的學(xué)生活動突出過程與方法目標落實，課堂氣氛活躍，能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)！特別是通過視頻實驗、微觀粒子的形成過程，形象、直觀，學(xué)生易于理解。不僅宏微知識的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生注重環(huán)境保護的意識！
付延培老師的《練習(xí)使用顯微鏡》，首先通過多媒體直觀地給同學(xué)們展示了“顯微鏡下的世界”充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在授課環(huán)節(jié)，層次分明，學(xué)生自學(xué)記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)，教師講述各個結(jié)構(gòu)的功能，師生共同學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。在課堂設(shè)計中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用和 教師的主導(dǎo)作用。需要改進的是如何能讓課堂更緊湊，留出時間讓更多的學(xué)生嘗試使用顯微鏡。
魏陽老師的教授的《物體的尺度及其測量》是基于生活的一節(jié)課，主要講解物體的長度，單位換算，刻度尺的使用！課堂內(nèi)老師通過大量生活中的數(shù)字讓學(xué)生感受物體尺度在生活中的存在感。其次講解長度的單位換算、講解比較詳細、板書比較工整、講練結(jié)合，學(xué)生對重難點一目了然。最后講解刻度尺的使用，通過實驗器材的使用，先給學(xué)生梳理使用現(xiàn)象，讓學(xué)生從中找茬-刻度尺錯誤的使用，以此可以有效的加深學(xué)生對刻度尺的正確使用方法，真正掌握本節(jié)課的難點。寓教于樂，老師輕松教，學(xué)生輕松學(xué)！
李璽老師教授的《物體質(zhì)量及其測量》是第二章第二節(jié)。是學(xué)生通過了第一章的物體尺度學(xué)會了基本的單位換算后的延伸。通過舉例導(dǎo)入到質(zhì)量是物質(zhì)的屬性。又通過自主閱讀法讓學(xué)生學(xué)會找到質(zhì)量的符號及其單位。并找生活中的例子了解質(zhì)量的單位大小。并進行一定數(shù)量的單位換算聯(lián)系。層層遞進。由表及里學(xué)生在學(xué)習(xí)后有了基本的質(zhì)量概念和單位換算能力。
在這個科技高速發(fā)展，知識日新月異的今天。作為教師只有不斷學(xué)習(xí)，才有源頭活水。本次活動讓理化生組的每一位教師既展示了教學(xué)風(fēng)采，又體現(xiàn)了團隊的密切配合，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機會和平臺。今后我們?nèi)M人員在教學(xué)中一定會更加注重勤學(xué)習(xí)、善研究，努力在探討研究中進步，在學(xué)習(xí)積累中成長！