近日，咸陽市高新一中初中部開展聽課評課及教研活動。
數(shù)學組
本次數(shù)學組聽課評課活動由王瀟老師為大家呈現(xiàn)《反比例函數(shù)》復習課。
王老師首先通過一個函數(shù)圖像應用題，提出問題，幫助大家回顧一下反比例函數(shù)圖像都有哪些性質(zhì)？問題有效激發(fā)了學生參與興趣，同時也從多角度喚醒學生對反比例函數(shù)知識的回顧。進而引導學生建立知識聯(lián)系，形成認知網(wǎng)絡。
課堂講練結合，從中考拓展到變式訓練再到鞏固練習，學生通過練習提升自己，加強對知識點的靈活應用。課后，數(shù)學組的老師對本節(jié)課進行討論評價，認為整個課堂定位準確，立足本班學習；習題設計合理，立足思維訓練；同時重在數(shù)學方法的滲透，是一節(jié)精彩的習題課。
副校長楊東提出建議和思考：
1.在枯燥的復習中，我們可以用例題導入，讓學生看到學習本節(jié)知識的必要性、重要性。
2.復習課一定要注意知識的系統(tǒng)性和整體性。教師應放慢節(jié)奏，將重心放在知識的梳理，構建知識的結構體系。
3.適當整合題目。教師應通過適當?shù)木珳p，將題目進行整合，通過題目回顧知識。
理化生組
理化生組開展了由魏陽老師帶來的從物理學的角度來分析《平衡之美》的聽課評課活動。
魏老師通過講授二力平衡，引發(fā)大家思考并進行實驗探討。通過學生親身經(jīng)歷，探究過程和分析實驗現(xiàn)象，提升了學生的物理學科素養(yǎng)。
全體理化教研組成員在學術中心對魏陽老師的課進行了評價。
大家一致認為，魏老師在語言，教態(tài)等方面都展示出老教師應有的風采，實驗設計充分順暢，板書清晰合理，基本功很扎實，課堂上學生參與度高。習曼麗老師提出，在導入課堂時應該做到“切入快”、“目標明”、“思路清”、“互動活”、“亮點顯”。教學方法可以再靈活多樣化一些，可以讓學生實際操作二力平衡實驗，使課堂更形象生動。講題過程中建議給學生留出思考內(nèi)化的時間。
語文組
凜冬已過，花枝春滿。伴隨著和煦春風，咸陽市高新一中初中語文組的教師們一同走進了王小鴿老師的語文課堂，體會民歌魅力，探討教學藝術。
王小鴿老師在課前鞏固基礎，同時巧妙引出學習內(nèi)容《木蘭詩》，在梳理故事情節(jié)之后，從體會作品濃郁的民歌特色入手，結合本單元教學目標，以訓練學生圈點批注的方法，體會本文結構、語言、修辭、手法的特點，并總結歸納出木蘭的人物形象與作品主題，在充分保證學生課堂發(fā)揮自主性的同時，各個環(huán)節(jié)連接緊密，課堂也充滿輕松愉悅的氛圍。
在王小鴿老師的課堂中，學生通過圈點批注、各抒己見的方式，讓木蘭這一獨樹一幟的英雄形象，以輕松、簡單的方式，全部展露了出來。
課后，初中部語文組對王小鴿老師《木蘭詩》這一課開展了評課活動，對課堂環(huán)節(jié)的設置，教學目標的實現(xiàn)等方面進行點評過后，也談到了從這堂課中發(fā)現(xiàn)的可以學習借鑒的地方。
英語組
初中英語教研組示范課是由馮粉老師展示的七年級下冊unit4 Don't eat in class的聽力部分。
馮老師本節(jié)課目標明確，設計思路清晰，貼近學情，整個教學環(huán)節(jié)流暢，課堂活動豐富多彩。馮老師上課前先出示學習目標，目標明確，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容有了大致的了解。在處理聽力問題時，馮老師把聽力文本分層次呈現(xiàn)，以便不同程度的學生都可以參與進來，同學們坐姿端正，全神貫注，專注其中，尤其投入。其他老師也在認真做筆記，共同學習。
聽課活動結束后，英語組全體教師對馮老師的課堂進行了評課活動。老師們積極表達自己的觀點，從教姿教態(tài)，課件制作，教學思路，課堂掌握，師生互動等多個層面深入分析，各位老師收獲頗多，對聽評課活動，對自己的課堂又有了進一步的認識。
政史地組
政史地組開展了“落實學科課堂教學基本要求”的教學研討會活動。
馮老師從課程設計理念，授課，及課后反思做了交流分享，政史地組老師也積極發(fā)言，就如何落實學科課堂基本要求，各抒己見。
一、導課快
導入的形式要多樣化，但時間要盡量控制在一分鐘左右，迅速抓住學生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。
二、目標明
在備課的時候一定要深入解讀課標和教參，要明確三維目標是什么，重難點是什么。
三、思路清
在授課時要有清晰的思維邏輯，能把握主線，牢扣主題，清楚知道每一分支要向學生傳授什么知識。
四、設計巧
教學環(huán)節(jié)在設計的過程中要做到科學性和巧妙性相結合。不能零散化，在設計環(huán)節(jié)時可以運用一例到底的方法，充分調(diào)動學生的積極性，化難為簡。
五、問題精
學生是課堂的主體，所以在課堂教學中要注意學生知識的自我生成 ，而這其中的關鍵就在于問題的設計，所以問題要有引導性，以簡短精悍的問題來引發(fā)學生思考。
六、板書美
一方面板書設計要規(guī)范，要有內(nèi)在邏輯性，讓學生能清晰明了所學內(nèi)容。另一方面板書可以結合本課內(nèi)容巧妙設計，例如臺階式或者國旗樣式等。彰顯老師教學的智慧和藝術。
七、教法活
教學方法要根據(jù)課堂需要，靈活多變。諸如情境法、對比法、講授法等交叉使用。
八、活動實
要開展多種形式的課堂活動，讓學生可以真正參與到課堂中，幫助他們突破重難點。比如在講授憲法過程中，可以采用模擬小法庭的形式讓學生能夠直觀學習法律相關知識。
九、情懷深
政史地學科是人文學科，在課堂中我們不僅要注意知識的教授，更要根據(jù)學科的不同特點，滲透德育，培養(yǎng)學生愛國主義精神和民族自豪感。所以在教學中一定要重視情感態(tài)度價值觀目標的設計。
十、環(huán)節(jié)全
授課環(huán)節(jié)要全面，從導課、新授到小結以及課堂檢測缺一不可。
此次聽課評課及教研活動為初中部全體教師增進交流、互相學習、共同提高提供了很好的學習平臺，同時也對大家做好常規(guī)教學提供幫助。
