為進一步落實“雙減”政策,促進和推動學校教學改革,提高教學的高效性,提升教師專業(yè)水平和教學能力,3月3日,咸陽市高新一中初中部舉行了2021-2022學年度第三輪微型課大賽。
本次賽教活動由初中部教學主任龔莉莉組織策劃活動流程,確定賽教教師,公布活動安排等。
抽簽與備課
3月3日上午10:00,所有參賽教師進行抽簽,抽取課題與節(jié)次。
10:30~11:30,參賽教師們進入緊張的備課環(huán)節(jié)。
課堂風采
理 科
馬國宏老師的《整式的乘法》由復習引入新知,學生進行板演,教師進行糾錯,強調(diào)細節(jié),充分體現(xiàn)了學生的主體地位和老師的主導地位,在例題設計上,由簡到難,循序漸進,突破重難點,滲透核心素養(yǎng)。
孔勝老師的《溶解和乳化》這一課,由演示實驗引入本課,吸引學生,提高學生興趣,并在實驗中展現(xiàn)學生過程中出現(xiàn)的問題。在講授過程中,將知識充分融入生活,滲透化學學科核心素養(yǎng)。
王凱鋒老師進入教室,提前熱場,舒緩學生緊張的心情。王老師《同底數(shù)冪的乘法》這一課,由實際問題,心跳和光速的對比引入,讓學生快速融入課堂。在教學過程中,由簡入繁,循序漸進,符合學生的認知思維,遵循學生自動生成的規(guī)律。
習曼麗老師的《溶解度》,讓同學通過角色扮演,引入新課,極大的提高了學生的參與度,習老師上課狀態(tài)充滿激情,板書設計精美,雙色筆標注細節(jié),突出重難點,聯(lián)系生活,點名知識來源于生活,滲透化學核心素養(yǎng)。
許翠老師《一二三四歌》以雷鋒精神,雷鋒身份引入本課,在教學過程中,激情飽滿,讓學生聆聽歌曲,沉浸在歌曲中,并讓學生感受軍旅歌曲所要表達的情緒,滲透學科德育。
文 科
李雪婧老師《unit1 section1》,李老師條框明確的教學板塊,在教學之初就幫助學生形成清晰的邏輯思維,學生化身成為“小醫(yī)生”幫助“病人”解決問題、提供建議,更是調(diào)動了學生參與熱情。
王小鴿老師《孫權(quán)勸學》,一句“滾滾長江東逝水”將大家視線拉回至三國時期,共同品析了孫權(quán)勸學的故事。在王老師極具親和力的課堂中,學生們積極參與、認真分享個人想法,分角色朗讀更是使課堂氛圍尤其融洽。
敖麗榮老師《亞洲氣候》敖麗榮老師在教學中展示了極強的專業(yè)素養(yǎng),表格與圖示使得知識點清晰明了,扎實的基本功以及對教學細節(jié)的把握,尤其為大家提供了精彩的課堂。
黃夢君《When was it invented》,以一杯清茶開始課堂,黃夢君老師緊扣“茶”的主題,用簡潔的關鍵詞串聯(lián)課堂,既注重學生能力的培養(yǎng),同時由“茶”到中國文化的主題深化,為課堂完美收尾。
張葉葉老師《記承天寺夜游》,張葉葉老師的課堂總是充滿了“語文味”,她從搖曳起伏的故事說到空明澄澈的月景,再至向陽而生的人生,層層遞進,最后“月是空明之月,人是‘什么’之人”的提問更是讓課堂余味悠長。
姚超穎老師《高揚民族精神》,《長津湖之水門橋》的導入迅速幫助學生回顧歷史進入到課堂主題。除此之外,姚老師的各個環(huán)節(jié)設計條理清晰、細節(jié)完整,課堂既有講授又有生成。最后姚老師也介由文題給即將踏上中考道路的學生鼓勵打氣。
反思與答辯
緊張的課堂結(jié)束后,參賽教師們進入反思答辯環(huán)節(jié),每位教師對本節(jié)課的教學進行了深刻的反思,總結(jié)自己在課堂的亮點與不足,并提出改進措施,他們充滿自信,條理清晰,教學反思針對性強。
評委評課
針對問題,專家評委們給予了相關的教學建議,首先表揚各位參賽教師的優(yōu)點,指出了不足之處,并給出切實可行的意見和建議。選手們認真聆聽,受益匪淺。
學無止境,教無盡頭。經(jīng)過初中部教師的齊心協(xié)力,本次賽教活動圓滿結(jié)束。本次賽課不僅有效促進了我校教師專業(yè)化成長,為老師提供了一個展示的舞臺,同時也為所有教師營造了一個觀摩、交流、研討的互動平臺,使老師們在教學方面得到了磨煉和提高,為有效課堂的組織與開展積累了經(jīng)驗、奠定了基礎!