為進一步激發(fā)同學們對物理學科的學習興趣，培養(yǎng)同學們的知識梳理與概括能力，展現(xiàn)知識的復(fù)習和預(yù)習效果，寒假期間，咸陽市高新一中九年級的學子對物理學科知識點進行了精心的梳理，并繪制了學科思維導圖。讓我們一起去看看吧！
張寧博：思維導圖幫我理清了知識點，對我學習有很大幫助。它使這些知識不再枯燥，變得有趣。有了這些做鋪墊，相信我在之后的學習中會變得更加順利。
吳蔭愷：我認為思維導圖又叫心智圖，是表達方式思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具，思維導圖運用圖文并貌的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把關(guān)鍵詞與圖像顏色等建立記憶鏈接，思維導圖，充分運用左右腦的，因此，思維導圖具有人類思維的強大功能。
郝雯婷：在繪制思維導圖的過程中，我發(fā)現(xiàn)做思維導圖可有效的將大腦中零碎、雜亂的知識編織成知識網(wǎng)絡(luò)，繪制時再在知識點旁邊附出有趣，易懂的簡圖，能加深對知識理解記憶。不論對于哪門學科，它都是一個很好的梳理、輸出知識的方法。豐富的色彩也讓做這件事不再枯燥。
在這個過程中，讓我將每一小課的知短識、零碎的知識點串連在一起。使每個知識點清楚直觀表現(xiàn)出來，也能使我對知識點的掌握更加牢固，為后面的學習奠定了基礎(chǔ)。
一張張思維導圖，展現(xiàn)了高新學子的用心設(shè)計和巧妙構(gòu)思，讓我們看到了同學們應(yīng)用思維導圖的無限潛能！海闊憑魚躍，天高任鳥飛！同學們不僅享受到了思維導圖制作的快樂，更是一場展現(xiàn)全新自我的視覺盛宴！
