青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉;是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹;是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路坎坷、一路執(zhí)著地奔向大海的小溪；是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢……希望同學(xué)們能用自己的文字書(shū)寫(xiě)美好的青春！
照片里的故事
七年級(jí)一班 牛聽(tīng)雨
照片上，一個(gè)小姑娘臉紅撲撲的，心情很是激動(dòng)，正極力掩飾自己的好奇，小心翼翼地去撫摸著一張小床上一個(gè)小嬰兒的手。我看了許久，忍不住笑了起來(lái)。那個(gè)小姑娘就是我，我那時(shí)還在上小學(xué)呢。而這個(gè)小嬰兒，就是我的弟弟。
應(yīng)該是暑假的一天吧，我第一次去醫(yī)院看我的弟弟。雖然我早知道弟弟出生的事，可一直沒(méi)有機(jī)會(huì)看他。一進(jìn)病房，我就踮著腳走到角落一張小床旁，悄悄地把手搭在小床邊上，靜靜地朝里面看。一個(gè)渾身上下紅彤彤的小人兒，耳朵還卷在一起，裹著幾層單子，正甜甜地睡覺(jué)呢。他好小啊，一個(gè)玩具熊那么大，又像是一只瘦瘦的小猴子，或者是說(shuō)，一只小精靈？我?guī)缀跄芸匆?jiàn)他那肋骨一起一落，多么可愛(ài)鮮活的小生命，而且還是我的弟弟呀!
大人們都在那聊著天兒，我趁著這個(gè)機(jī)會(huì)小聲和他說(shuō)：“你好!”并沖著他揮了揮手。他居然緩緩睜開(kāi)了眼!我嚇得大氣也不敢出了，因?yàn)樗难劬?，非常的清澈明亮，是我所看到最純潔無(wú)暇的雙眼了。他甚至努力抬起手，難道想和我握手嗎？這時(shí)，旁邊奶奶看到了，開(kāi)玩笑說(shuō)你們看，小家伙還是和姐姐親。我牽起他的手來(lái)，心里滿(mǎn)是自豪。我很想對(duì)他說(shuō)，姐姐一定保護(hù)好你，以后陪你一起玩兒，一起看電視，一起去公園，一起做好多的事情！他似乎也甜甜的笑了。
我從回憶中走了出來(lái)，無(wú)奈的看著剛才一直在我身邊搗亂的小男孩兒，也就是我的弟弟。我和弟弟現(xiàn)在總因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不可開(kāi)交，再想起我過(guò)去的愿望，實(shí)在有些慚愧。
我想也是時(shí)候包容一下弟弟，做個(gè)好姐姐了吧!
照片里的故事
七年級(jí)一班 趙怡晨
在我的手機(jī)里，定格了一張照片，驚艷了我許久。當(dāng)我無(wú)心翻動(dòng)手機(jī)時(shí)，它又將我的思緒拉回到了一年前。
這是2021年春節(jié)，雖然是冬天，卻暖意融融，家人們的臉上也揚(yáng)起了笑容——我們家要舉行書(shū)法大賽了！爺爺站在場(chǎng)邊已經(jīng)摩拳擦掌，蓄勢(shì)待發(fā)，我們也睜大眼睛，緊盯著桌子，生怕看不見(jiàn)比賽。一聲令下，比賽正式開(kāi)始。首先是爺爺出場(chǎng)，只見(jiàn)爺爺半蹲著，黝黑的爆滿(mǎn)青筋的手拿著飽滿(mǎn)而又細(xì)長(zhǎng)的毛筆揮之而去，好似一條墨龍蜿蜒穿過(guò)，一對(duì)富有美感的對(duì)聯(lián)揮之即出，栩栩如生。
接下來(lái)，輪到練過(guò)書(shū)法的姑父出場(chǎng)了。他站在場(chǎng)上，好似一位極為嚴(yán)肅的書(shū)法大師。他氣沉丹田，慢而穩(wěn)重，額頭上不時(shí)冒出幾滴汗珠，姑父用他那灰色的廣袖抹了一把額頭上的汗水，思緒依舊還在對(duì)聯(lián)上，絲毫沒(méi)有分心?？磥?lái)，這就是大師的樣子嘛！忽然，一片掌聲，隨之而來(lái)的是姑父那正楷體的對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)直與大街上賣(mài)的別無(wú)兩樣，我調(diào)侃地說(shuō)道：“姑父，以后過(guò)年的對(duì)聯(lián)都由你來(lái)寫(xiě)吧，正好省了錢(qián)呢！”周?chē)怂查g開(kāi)心大笑。
最后出場(chǎng)的是作為長(zhǎng)女的我，賽前，我用卡子將劉?？ㄉ?，免得影響我的發(fā)揮。我靈光一閃，想到一句好詩(shī)，便迫不及待地寫(xiě)上，一通“亂寫(xiě)”下來(lái)，我無(wú)奈的注視著我寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，雖然沒(méi)有前兩位選手寫(xiě)得好，但是對(duì)于沒(méi)練過(guò)書(shū)法的我，已經(jīng)是超常發(fā)揮了，“沒(méi)關(guān)系，寫(xiě)的很不錯(cuò)了”，姑父指向我那不滿(mǎn)兩歲的小外甥“總比這位好?！蔽夷切⊥馍０椭劬ν覀儯覀兘K于也忍不住了，哈哈大笑。
忽然姑姑拿起手機(jī)“咔擦”一聲，我們都還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)過(guò)來(lái)，這一美好的瞬間就被定格在手機(jī)里了。照片里，一家人在暖陽(yáng)陽(yáng)的陽(yáng)光下，其樂(lè)融融，臉上蕩漾著幸福快樂(lè)的笑容，怎能不讓人羨慕呢？
看吧，幸福和快樂(lè)是很簡(jiǎn)單的一件事?。?/span>
照片里的故事
七年級(jí)一班 李俊豪
發(fā)黃的照片，破舊不堪的相冊(cè)，不大不小的小房子里，卻總有一個(gè)神秘的小抽屜，小抽屜里卻總有一個(gè)我不知曉的東西。
打開(kāi)房門(mén)，一股濃烈刺鼻的味道，撲鼻而來(lái)，不知是多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)進(jìn)人，還是歲月給房間增添了幾縷痕跡在布滿(mǎn)灰的小房間里，映入眼簾的是一本用牛皮紙做的厚厚一本的相冊(cè)。咦，這我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)，打開(kāi)一看，我仿佛像發(fā)現(xiàn)新大陸一般，眼睛被一張很小的證件照發(fā)出的光芒所吸引，不知這是誰(shuí)，卻和我長(zhǎng)的如此之像，這是爸爸吧！接著又有一張照片，上面布滿(mǎn)了歲月的痕跡，全是折印，那位不就是小時(shí)候的爸爸嗎？廣闊的土操場(chǎng)，上長(zhǎng)出了幾株不大討人喜愛(ài)的小草，不知是怎的我仿佛也身臨其境，那有白云朵朵且湛藍(lán)的天空，幾株矮小且粗壯的小樹(shù)，樹(shù)枝上掛著的秋千隨風(fēng)飄蕩，樹(shù)后大約十米，有好幾個(gè)獨(dú)立的小教室，這就是父親年代的學(xué)校嗎？看到這，我不由得鼻頭一酸，哽咽了起來(lái)。我終于明白父親的良苦用心，那時(shí)的條件惡劣，上學(xué)不容易。父親總是給我說(shuō)，好好學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣奮進(jìn)。我在這一刻深刻懂得，不要＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂
再往后翻，是父親年輕時(shí)拍的照片，那可謂是朝氣蓬勃，記得父親給我講過(guò)他年輕時(shí)的經(jīng)歷，句句都是那樣振奮人心?？墒乾F(xiàn)在不一樣了，時(shí)間猶如一陣微風(fēng)一般吹過(guò)你的心田，但卻在來(lái)不及感受時(shí)，帶走了青春年華，看著現(xiàn)在的父親，蒼老了許多。 那一次翻看的相冊(cè)，讓我記憶猶新。這些照片雖然發(fā)黃破舊，但演繹著酸、甜、苦、辣、咸，給人一種不同的人生經(jīng)歷。這一張張照片讓我看到了不同的故事，讓我有了積極奮進(jìn)的精神！
照片里的故事
七年級(jí)一班 榮子怡
人的一生中，有許多的照片，它們猶如海灘上的沙子。有的隨海水回到記憶深處；有的如礁石一般，經(jīng)海水的打磨，在記憶中越發(fā)耀眼。然而在我的記憶中，有那么一個(gè)特別的礁石，無(wú)時(shí)無(wú)刻照耀著我，鼓勵(lì)著我。
記憶回到那一天，我坐在凳子上寫(xiě)著作業(yè)。外面的天十分陰沉，灰茫茫的一片，一眼望不到邊，但卻遲遲沒(méi)有下雨的意思。忽然，我看到外面土地上仿佛有著什么東西，嫩綠嫩綠的，它與周?chē)沫h(huán)境顯得格格不入。走近一看，才發(fā)現(xiàn)是一株小草，它看著弱不禁風(fēng)的，因此不難想象它剛從土里鉆出來(lái)。正是因此，這讓我不由為它捏了把汗，也不知他能否憑自己的生命力活下來(lái)。
突然，外面刮起了大風(fēng)，雨水隨風(fēng)勢(shì)而落，路面泛起了一條帶著碎碎漣漪的小溪，速速流向遠(yuǎn)方。這時(shí)的我早已顧不得小草，立即跑回了家。然而就在這短短的時(shí)間內(nèi)原本風(fēng)雨交加的天空中又遍布雷云。耳邊，是陣陣?yán)坐Q，是雨點(diǎn)敲打萬(wàn)物的響聲。即使我已回到家中，但卻依舊能感受到窗外雷雨的猛烈。
小草呢？它會(huì)怎么樣呢？我不敢想象，也不想想象，它會(huì)有多么的糟糕。它會(huì)被暴雨打趴嗎？它能夠戰(zhàn)勝暴雨嗎？抱著這樣的心情，我的心越來(lái)越復(fù)雜。我也越來(lái)越擔(dān)心它，甚至等不到雨停，我便打著傘跑了出去。我不知道為什么？我猜是因?yàn)榕滤槐┯甏蚺堪?！然而?dāng)我看到他時(shí)，我的內(nèi)心十分驚訝，它并未被暴雨打趴，被狂風(fēng)刮跑。而是戰(zhàn)勝了它們，克服了一切的艱難與險(xiǎn)阻。這時(shí)的它仿佛更加的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，葉子也變得更加的閃耀。暴雨無(wú)法阻止它們前進(jìn)的步伐，也無(wú)法打消它們那顆勇往直前的心。
風(fēng)雨不知何時(shí)已經(jīng)停了，天也變得晴朗起來(lái)，遠(yuǎn)處還出現(xiàn)了一抹耀眼的彩虹，這一切仿佛都在為小草的成功而高興。
看著眼前的一幕，我也不由被小草這種頑強(qiáng)的品質(zhì)所打動(dòng)。我急忙掏出相機(jī)，拍下了這震撼人心的一幕，將這難忘的畫(huà)面永遠(yuǎn)的保存了下來(lái)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能看見(jiàn)彩虹呢？讓我們像小草一樣，在這美好的時(shí)光里奮斗青春吧！
照片里的故事
七年級(jí)一班 張海濤
一張照片，記載著一個(gè)故事。
一張照片，記錄著一段經(jīng)歷。
一張照片，更能引起我們對(duì)美好生活的回憶。
星期天在奶奶家，我偶然間發(fā)現(xiàn)了一本以前的相冊(cè)。這本相冊(cè)已經(jīng)微微發(fā)黃，它的表面也不像我們現(xiàn)在的相冊(cè)那樣有著五彩的圖片，這個(gè)相冊(cè)表面什么也沒(méi)有，如果不翻開(kāi)看的話，誰(shuí)也不知道這會(huì)是一本相冊(cè)。
這個(gè)相冊(cè)里面有很多張黑白相片，相片已經(jīng)發(fā)黃。我拿出第一張照片，照片里有我的爸爸、兩個(gè)姑姑、爺爺和奶奶，他們站在一座老房子前面，雖然他們身上的衣服有很多的補(bǔ)丁，但也遮擋不住他們幸福的神情。
第二張照片，是我的兩個(gè)姑姑，她們一個(gè)坐在院子里的大核桃樹(shù)上，一個(gè)坐在核桃樹(shù)下，我爸爸則站在新建的房子前邊，他們的臉上都露著開(kāi)心的笑容。
我拿出第三張照片，這一張是爺爺?shù)膯稳苏?，這時(shí)候的爺爺比第一張照片中蒼老了許多。爺爺身上的衣服還打著許多的補(bǔ)丁，一雙洗的發(fā)白的布鞋。也不知是奶奶將衣服洗的干凈，還是爺爺本來(lái)就精神，照片中的爺爺顯得精氣神十足。
將相冊(cè)慢慢翻開(kāi)，照片從原來(lái)的黑白色到后來(lái)的色彩鮮艷，照片上的隊(duì)伍也越來(lái)越龐大，上邊也有了我和媽媽、姑父和哥哥姐姐?？赐赀@些照片，我仿佛看到了一個(gè)時(shí)代的變遷。
從以前的土房到現(xiàn)在的一座座高樓大廈拔地而起，從以前的缺衣少食到現(xiàn)在的生活富裕……曾有人說(shuō)：“中國(guó)是一頭沉睡的雄獅?！蔽蚁胝f(shuō)：“中國(guó)這頭沉睡的雄獅，蘇醒了！”
照片見(jiàn)證了自改革開(kāi)放以來(lái)我們生活的變化，時(shí)代的變化，祖國(guó)的變化。
因此，我們要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，將我們的祖國(guó)建設(shè)的更美、更好！
照片里的故事
七年級(jí)一班 趙蜜兒
一段時(shí)光，一段回憶，一段歲月。我好像又被思緒拉回了那個(gè)2018年的夏天。
柏油路兩旁那一排排整整齊齊、郁郁蔥蔥的梧桐樹(shù)在昭示著夏日的到來(lái)，其實(shí)不用它們?nèi)ヌ崾?，校門(mén)外的小賣(mài)部已經(jīng)備好了各種五顏六色的雪糕。夕陽(yáng)、余輝、操場(chǎng)、雪糕、汽水、校服，他們都代表著人一生中黃金般的青春時(shí)光。
無(wú)聊時(shí)翻閱我小學(xué)的相冊(cè)集時(shí)，一張以夕陽(yáng)為背影的照片驚訝到了我，我也不知道是什么時(shí)候拍的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上健兒們奮勇拼搏，大聲加油的同學(xué)們好似快喊破了嗓子，三五成群的同學(xué)不知聽(tīng)到了什么好玩的事情，一個(gè)個(gè)都綻開(kāi)了笑顏。夕陽(yáng)散在他們的身上，讓他們都披上了一層金紗。
看著看著，我的思緒又飄向了我們小學(xué)時(shí)光的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。被風(fēng)吹過(guò)的校園處處散發(fā)著夏天的氣息，充滿(mǎn)了青春該有的味道。“加油！加油！”一聲更比一聲高。畢業(yè)班里的每一個(gè)同學(xué)都無(wú)比珍惜這最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)最后一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束之后，不知是哪位敏感的同學(xué)先潤(rùn)紅了雙眼，接著一個(gè)兩個(gè)同學(xué)也被感染了，全班都籠罩在傷感的氛圍中。
回到教室，那最后一縷夕陽(yáng)打在我的桌子上，好似也舍不得走一樣。但最后它還是不舍的離開(kāi)了教室，伴隨著下課鈴的打響，我們也走出教室。雖然當(dāng)時(shí)還沒(méi)有畢業(yè)，但大家都知道畢業(yè)離我們不遠(yuǎn)了。六年很長(zhǎng)，裝得下我所有的小學(xué)時(shí)光；六年很短，好似只在一瞬間就過(guò)去了。
從幼嫩時(shí)踏進(jìn)校園，天神就收起了少年們的膽怯，這讓我們的青春熱情似火，轟轟烈烈。現(xiàn)如今回想起兒時(shí)充滿(mǎn)了遺憾，但撒貝寧說(shuō)過(guò)：“雖然韶華不為少年留，但無(wú)論我們行走多遠(yuǎn)，歸來(lái)仍是少年?！?/span>
晚風(fēng)不解風(fēng)情，吹動(dòng)了少年們熾熱的心。
指導(dǎo)教師：龔莉莉
中共黨員，咸陽(yáng)市高新一中教育科研管理中心主任，初中部教學(xué)主任，陜西師范大學(xué)教育碩士，初中語(yǔ)文一級(jí)教師，咸陽(yáng)市教學(xué)能手。她認(rèn)為生活是學(xué)生習(xí)作的源泉，教師必須把學(xué)生從課堂中解放出來(lái)，把他們引向大自然，引向社會(huì)，讓他們用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽(tīng)，用鼻子去嗅聞，用雙手去記錄，用心靈去感悟。學(xué)生只有體驗(yàn)生活，體驗(yàn)情感，發(fā)現(xiàn)新奇的事物，才能獲得豐富的寫(xiě)作素材，才能在作文中張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)生命的靈性。