你好！春天！
你好！小燕子！
你好！多元特色的語(yǔ)文作業(yè)！
三年級(jí)下冊(cè)經(jīng)典又熟悉的課文《燕子》再次和孩子們相遇，課堂上動(dòng)情地朗讀，結(jié)合生活體驗(yàn)的想象，讓文字的生動(dòng)和孩子們內(nèi)心的靈動(dòng)相互碰撞，一起和這些“可愛的生靈”感受美麗的大自然吧！
有的孩子用工整的書寫問候歸來(lái)的小燕子，致敬美好的春天！
“雙減”之下，語(yǔ)文作業(yè)告別了以前的簡(jiǎn)單機(jī)械，枯燥乏味，轉(zhuǎn)而向有趣有益的多層次實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)渡，學(xué)生們用多彩的畫筆、豐富的想象和文本互動(dòng)，激發(fā)出對(duì)燕子的喜愛之情。
小畫家們將課文中文字描述的四幅圖：燕子外形圖、春光燕子圖、燕子飛行圖、燕子休息圖完美的用圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，言有盡而畫意無(wú)窮……
一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子！
二三月的春日里，清風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草、葉都像趕集似的聚攏來(lái)，怎么能少的了伶俐可愛的小燕子為這光彩奪目的春光平添許多生趣呢？
“嬌嫩的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線”，“幾個(gè)小黑點(diǎn)”像是春天的音符，為我們共同描繪了一幅恬靜、悠閑的畫面。
小燕子輕快靈活的飛行著，“斜飛”“橫掠”“沾”“那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去”，圖畫中已將這些關(guān)鍵且難懂的詞句一一詮釋。
內(nèi)化文字，外成圖畫，用多元的作業(yè)讓學(xué)生在有趣有益中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。優(yōu)美生動(dòng)的文字植根于幼小的心靈，精彩文段的背誦更是變得簡(jiǎn)單輕松，學(xué)生樂在其中！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)從來(lái)都是廣博的、精彩的、萬(wàn)象的，孩子們的興趣尤為重要，特別是知識(shí)的鞏固絕不能僅僅依靠重復(fù)性抄寫，作業(yè)的多元、層次會(huì)讓孩子們各取所需。
春天的百花園里就是要百花齊放，這樣才能引來(lái)千萬(wàn)只渴望知識(shí)的小蜜蜂來(lái)采蜜！
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里?！弊屛覀円黄鹪谌昙?jí)孩子悠揚(yáng)的口風(fēng)琴吹奏中迎接每一只北歸的小燕子，迎接每一個(gè)值得期待的春天！