新學(xué)期的鐘聲已經(jīng)敲響。近日，在習(xí)曼利老師的精心安排下，理化生教研組全體成員齊聚一堂，共同參加新學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)圍繞三個(gè)核心問(wèn)題展開深入探討：如何設(shè)計(jì)、使用導(dǎo)學(xué)單；如何踐行“五三三”教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量；本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)安排研討?；顒?dòng)中，各科老師們積極發(fā)言，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。楊校長(zhǎng)也針對(duì)討論內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充講解和解惑，為老師們提供了寶貴的指導(dǎo)。
生物學(xué)科的老師們提出，每節(jié)課都應(yīng)編寫學(xué)習(xí)單，通過(guò)“五三三”教學(xué)模式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并在課后及時(shí)收集，避免學(xué)生亂丟。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，還應(yīng)做好單元復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單，內(nèi)容要少而精，填寫內(nèi)容多以長(zhǎng)句出現(xiàn)，有助于學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)鞏固和記憶。
物理學(xué)科的老師們則強(qiáng)調(diào)了預(yù)習(xí)作業(yè)的個(gè)性化前置，按不同層次針對(duì)性作答，老師檢查發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性備課，通過(guò)“五三三”模式進(jìn)行有效課堂學(xué)習(xí)和講解。
化學(xué)學(xué)科的老師們認(rèn)為，學(xué)習(xí)單應(yīng)以新課為主，知識(shí)點(diǎn)零散且特別多，要做好知識(shí)點(diǎn)的分類和整理，設(shè)置學(xué)生活動(dòng)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)句描述。
初中部執(zhí)行校長(zhǎng)楊東對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。新課一定要使用好學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，分層解決學(xué)生問(wèn)題，才能真正提升質(zhì)量。初三復(fù)習(xí)課要巧用學(xué)習(xí)單，形式要靈活，不能被冊(cè)子綁架。課堂要增加趣味性，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，提升學(xué)科魅力。同時(shí)，課堂內(nèi)要放大學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生在課堂內(nèi)的幸福感、愉悅感和成功感。要緊抓學(xué)生，緊抓課堂，通過(guò)量變實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。
這次教研活動(dòng)，不僅為新學(xué)期的教學(xué)工作提供了明確的方向和策略，也展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度重視。在新的征程上，我們有理由相信，通過(guò)集體的智慧和努力，教學(xué)工作將會(huì)取得更加優(yōu)異的成果。