“教而不研則淺，研而不教則空。”為促進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，提升教師教學(xué)與科研能力，進一步把握課題研究方向，將課題研究落到實處。11月28日下午，咸陽市高新一中初中部舉行區(qū)級微課題開題儀式。
會前，初中部教學(xué)主任段海英對本次區(qū)級微課題開題儀式的主題“開題明思，精研致遠”進行解讀。
各區(qū)級課題主持人針對學(xué)生學(xué)情，在選題依據(jù)、課題內(nèi)涵、探究意義、研究方法等方面進行展示與解讀，根植于教學(xué)實際，研究內(nèi)容深入、細致。
韓瑩《“雙減”背景下初中生物實驗和生活實踐活動的探索 與研究》
榮小江《初中文言文教學(xué)方法的創(chuàng)新研究》
薛寧博《初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實踐探究》
劉青《思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究》
羅剛鋒《新課標(biāo)下初中道德與法治議題式教學(xué)實踐探究》
趙潔《初中歷史教學(xué)關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的探究》
敖麗榮《核心素養(yǎng)下初中地理實踐作業(yè)的探究》
王云《關(guān)于初中美術(shù)課堂上利用線描教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究》
習(xí)曼利、張葉葉、曹阿妮、黃夢君、馮迎利、張軼老師分別針對各教研組的區(qū)級課題開題報告進行點評，并結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際情況，在結(jié)構(gòu)設(shè)置、研究方法、研究價值等方面予以建議。
最后，段主任對本次活動總結(jié)。她提出了本次微課題研究的三個可喜之處。首先，本次微課題研究涉及各個學(xué)科，并且與學(xué)生成長的精神層面相關(guān)聯(lián)。其次，青年教師能夠積極參與，為課題研究注入更多活力。同時，參與課題研究的老師能夠以研究的思路審視教學(xué)，從問題中生成課題，在教學(xué)中研究課題，通過探究、實驗、總結(jié)、歸納和反思來優(yōu)化教學(xué)，從而實現(xiàn)“提質(zhì)增效”，也能助推教師個人成長。
道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本次區(qū)級微課題開題儀式不僅確立了研究方向，而且拓展了研究思路，相信在每位課題研究成員的不懈努力下，咸陽市高新一中初中部課題研究一定能夠結(jié)出豐碩成果！