四月，春風(fēng)化雨，陽光恰暖。大美時節(jié)，咸陽市高新一中初中部綜合組開展了一場“力與美”的課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)比拼完美落幕。多年的教學(xué)研討形成的共識，在實踐中不斷完善?！白寣W(xué)生大量參與學(xué)習(xí)實踐，引發(fā)學(xué)生深度思考”的教學(xué)理念，在此次“五三三”教學(xué)模式驗證下，再次取得不菲的成績。
美術(shù)課堂：要求學(xué)生對其作品的創(chuàng)作意圖進行說明。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美，展示美的基礎(chǔ)上，用語言文字描述具體的美。這是圖形與文字的有機結(jié)合，能讓更多的人，更直觀的體會到作者所要表達(dá)的思想，意圖。這樣的課堂，實踐與思考并行，給每幅作品都賦予其獨有的思想和靈魂。
音樂課堂：音樂的靈魂，是節(jié)奏與情感的高度契合。一曲鏗鏘有力、節(jié)奏明顯的“解放軍進行曲”。瞬間，點燃課堂。簡潔有力的節(jié)奏練習(xí)，樂曲表現(xiàn)的情緒培養(yǎng)，師生合作的動情演繹，很快將這群青蔥少年，帶入魂牽夢縈的綠色軍營。
心理課堂：游戲活動的設(shè)計，由淺入深，層層遞進；自我檢測由表及里，觸及內(nèi)心。學(xué)生在活動體驗中或“自悟”或在師生互動環(huán)節(jié)中“頓悟”—情緒真的能決定事情的發(fā)展方向。那么如何更好控制情緒？成了學(xué)生的渴望和需求。于是，他們在學(xué)習(xí)和思考當(dāng)中找到了答案。
體育課堂：“學(xué)—練—賽”的課堂基本架構(gòu)，在教學(xué)活動中得到充分的體現(xiàn)。以賽促教，以賽促學(xué)，讓師生雙方在教與學(xué)的過程中，相互促進，相得益彰形成良性互動。課堂負(fù)荷管理的科學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生徹底告別“度假式”課堂。真正讓學(xué)生在課堂上不斷得到提升。
一點收獲，一點教訓(xùn)，一點執(zhí)著，一點深愛，讓這個春天有了沉甸甸的喜悅！綜合組的教師們在一次次教研中教學(xué)水平不斷得到提升，高新學(xué)子也會在一次次學(xué)習(xí)中全面成長。