陽春三月，春回大地，萬物勃發(fā)。近日，咸陽市高新一中初中部語文教研組開展賽教活動。旨在著重展示情境化教學(xué)活動在課堂中的實踐成果。
活動伊始，王曉鴿老師用制作人錄制節(jié)目，尋找素材的情境化設(shè)置，帶我們領(lǐng)略了黃土高原上一群茂騰騰的后生演繹的震撼人心的《安塞腰鼓》。情境的引領(lǐng)，多媒體的沖擊力，讓我們一起欣賞了一曲高原壯歌。
強白紅老師又帶領(lǐng)我們聆聽一曲氣勢宏偉、慷慨激昂的《黃河頌》。在她動情的讀、品、析中，我們仿佛聽到了一曲英雄的高歌， 我們仿佛感受到一個民族勇往直前的力量。
陳娟老師讓孩子們化身長征的一員，和紅軍戰(zhàn)士一起翻越《老山界》。這一路經(jīng)歷千難萬險，面對困難，戰(zhàn)士們用頑強的意志和樂觀的精神戰(zhàn)勝了一切困難。有了如此切身的感受，孩子們的目光中多了幾份堅毅。
趙方妍老師又帶領(lǐng)大家去考古了，這次研究的是孩子們最感興趣的恐龍。在發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，得出結(jié)論的過程，孩子們對科學(xué)的探索充滿了好奇。
李明老師從實際出發(fā)，一起學(xué)習(xí)古人的智慧，在孫權(quán)勸學(xué)的過程，也引導(dǎo)學(xué)生去勸身邊的同學(xué)好好學(xué)習(xí)。從古人的智慧中，學(xué)習(xí)解決身邊的問題。
龔莉莉老師帶我們?nèi)A聽大自然的語言。此刻學(xué)生又成了物候?qū)W家，仔細(xì)觀察日常生活的現(xiàn)象，我們可以聽到大自然發(fā)出的語言。
榮小江老師慷慨激昂，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉在古文的探究中，樂此不疲。學(xué)生們勇于質(zhì)疑，舉一反三，讓文言文學(xué)習(xí)課內(nèi)外有效對接，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)習(xí)文言文的能力。
張葉葉老師在一篇小說中帶領(lǐng)孩子們一起就行了一次遠(yuǎn)行。在這一場遠(yuǎn)行中，主人公在面對困境時，戰(zhàn)勝自我，克服困難的精神也感染了同齡的學(xué)生。
段海英老師通過課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，扎實有效的積累了豐富的文言詞語。在積累的過程中也讓學(xué)生學(xué)會遷移，培養(yǎng)了課外文言文閱讀的能力。
最后我們在閆露露老師的課堂里又重溫了大自然的語言。在了解大自然的語言的同時，學(xué)生們也了解了說明文這一文體的特點。
因為每一位老師的精心設(shè)計，我們看到孩子們在課堂上動起來了。每一節(jié)課，每一位老師的探索，都為我們未來的教研教學(xué)提出了新的思考。
通過一次次教學(xué)實踐的歷練，語文組的老師們沐著春風(fēng)，期待用我們的微薄之力，讓教育之花愈發(fā)燦爛!