教育科研是學校發(fā)展的助推器。為全面貫徹落實國家新時代“立德樹人”的根本任務，培養(yǎng)造就一批符合新時代要求的學習型、研究型教師，提高我校教師教育教學理論素養(yǎng)和教育科研能力，10月27日下午咸陽市高新一中第九屆微課題結題報告會成功舉辦。
本屆微課題結題報告會，共有三位老師進行結題報告，分別是田樓老師、馮迎利老師和黃夢君老師。
田樓老師
《新初一學生的習慣和養(yǎng)成教育》
田老師以新初一學生的養(yǎng)成習慣為研究內容，從課題提出的背景、課題研究的目的、課題研究的方法、課題研究的實施過程及課題研究的成果、總結和反思幾方面來進行課題展示。豐富的案例研究，大量具體的實踐，生動地向在場人員展示了豐碩的研究成果。
馮迎利老師
《如何有效開展教研組活動的策略研究》
馮老師以教研活動中存在的問題作為課題研究起點。研究過程中，主要由教研主題研討、教師技能提升、學生素養(yǎng)提升等幾大方面組成，提出了教研組內自查明要求、情境教學法進課堂等多種教學主張，并提供了主題下的豐富的學生活動資料。
黃夢君老師
《基于大數(shù)據(jù)的初中英語試卷講評課模式有效探究》
黃老師立足于大數(shù)據(jù)下初中英語試卷講評課現(xiàn)狀，從課題的提出、研究方向、研究內容、研究成果多方面進行微課題的內容展示。基于各類調查結果和現(xiàn)狀分析，提出了大數(shù)據(jù)下的REED試卷講評課模式，與云端大數(shù)據(jù)緊密相連，轉變初中英語的教學理念，強調與時俱進。豐碩且用心的課題研究成果也顯示了課題組內各成員的認真和努力。
初中部教研主任段海英在最后祝賀各位老師結題并提出了愿景：聚集體智慧，享教研成果，群策群力；研究成果反饋課堂，發(fā)揮教研效用。此外，段老師也鼓勵更多的青年教師參與到教科研之中。
以研促教，科研興教。結題匯報既是教育教學實踐中的一個階段總結，更是一個新的研究起點。在這條課題研究的路上，我們也將砥礪前行，且行且思考，且思且進步。
