金風送爽，丹桂飄香。為了加強教師之間相互借鑒、交流、促進，推動教師專業(yè)水平的提高，提高學校的教學質(zhì)量，近日，咸陽市高新一中初中部理化生教研組積極開展校內(nèi)賽教活動，全組人員認真上課、聽課，積極評課，圓滿完成了本次賽教活動。
為了保證聽課效率，教研組在組長習曼麗老師帶領(lǐng)下，首先明確了課時安排，確定了上課教師。
習曼利老師示范的課題是九年級化學第二章第三節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微?！印?，習老師采用圖片導(dǎo)入新課，從而激發(fā)學生學習興趣和探究欲望，課堂教學方法靈活，突出設(shè)計感，能通過梯度性問題鏈和有價值的學生活動突出過程與方法目標落實，課堂氣氛活躍，學生學習積極性高，能有效培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)！特別是通過實驗、學生角色扮演汞原子和氧原子來探究化學反應(yīng)的微觀實質(zhì)，形象、直觀，學生易于理解。雙減背景下習老師的作業(yè)設(shè)計不僅有書面作業(yè)，而且實踐作業(yè)，讓學生利用生活中物品制作氧分子、水分子、二氧化碳分子等模型，不僅培養(yǎng)了“宏觀辨識和微觀探析”的學科素養(yǎng)，而且培養(yǎng)學生動手操作等能力，寓教于樂！亮點頗多，起到了很好的示范作用，也為我組本學期的賽教活動開了一個好頭。
趙健老師的《認識電路》，通過多媒體直觀地給同學們展示了電路對我們生活重要性以及生產(chǎn)生活中離不開電路，身邊處處有電路，充分調(diào)動了學生學習的興趣。在授課環(huán)節(jié)層次分明，學生先自學本節(jié)課基本內(nèi)容，教師講述電路的最基本組成，師生共同探討各個原件的定義。在課堂設(shè)計中充分體現(xiàn)了學生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。
張露老師為大家?guī)砹司实摹度剂系睦煤铜h(huán)境保護》一課。張老師講課情緒飽滿，富有激情，課堂氣氛寬松和諧。課堂環(huán)節(jié)緊湊，做到了真正關(guān)注學生。激發(fā)學生興趣，教學準備充分，教學設(shè)計精當，能夠恰當?shù)倪\用多媒體教學。學生參與度高，會自學，會合作，會傾聽，會展示，發(fā)言踴躍，互動性強。
韓瑩老師《哺乳動物》這一節(jié)課堂中，讓學生通過自學、討論，對哺乳動物的特征進行比較、歸納、概括，從而總結(jié)哺乳動物的特征對于其生存、繁衍的意義。通過小組討論，充分發(fā)揮學生的主體地位，也使得課堂氣氛活躍，學生參與度高。通過提問環(huán)節(jié)，進一步培養(yǎng)了學生歸納總結(jié)的能力，增強了學生語言表達能力。
孔勝老師賽教的課題是九年級化學第二章第三節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微?！x子》，本節(jié)采用原子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課，從而設(shè)疑激發(fā)學生的探究欲望，課堂教學方法靈活，體現(xiàn)多媒體教學的應(yīng)用，課堂通過梯度性問題鏈和有價值的學生活動突出過程與方法目標落實，課堂氣氛活躍，能有效培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)！特別是通過視頻實驗、微觀粒子的形成過程，形象、直觀，學生易于理解。不僅宏微知識的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學生注重環(huán)境保護的意識！
付延培老師的《練習使用顯微鏡》，首先通過多媒體直觀地給同學們展示了“顯微鏡下的世界”充分調(diào)動了學生學習的興趣。在授課環(huán)節(jié)，層次分明，學生自學記憶顯微鏡的結(jié)構(gòu)，教師講述各個結(jié)構(gòu)的功能，師生共同學習顯微鏡的使用方法。在課堂設(shè)計中充分體現(xiàn)了學生的主體作用和 教師的主導(dǎo)作用。需要改進的是如何能讓課堂更緊湊，留出時間讓更多的學生嘗試使用顯微鏡。
魏陽老師的教授的《物體的尺度及其測量》是基于生活的一節(jié)課，主要講解物體的長度，單位換算，刻度尺的使用！課堂內(nèi)老師通過大量生活中的數(shù)字讓學生感受物體尺度在生活中的存在感。其次講解長度的單位換算、講解比較詳細、板書比較工整、講練結(jié)合，學生對重難點一目了然。最后講解刻度尺的使用，通過實驗器材的使用，先給學生梳理使用現(xiàn)象，讓學生從中找茬-刻度尺錯誤的使用，以此可以有效的加深學生對刻度尺的正確使用方法，真正掌握本節(jié)課的難點。寓教于樂，老師輕松教，學生輕松學！
李璽老師教授的《物體質(zhì)量及其測量》是第二章第二節(jié)。是學生通過了第一章的物體尺度學會了基本的單位換算后的延伸。通過舉例導(dǎo)入到質(zhì)量是物質(zhì)的屬性。又通過自主閱讀法讓學生學會找到質(zhì)量的符號及其單位。并找生活中的例子了解質(zhì)量的單位大小。并進行一定數(shù)量的單位換算聯(lián)系。層層遞進。由表及里學生在學習后有了基本的質(zhì)量概念和單位換算能力。
在這個科技高速發(fā)展，知識日新月異的今天。作為教師只有不斷學習，才有源頭活水。本次活動讓理化生組的每一位教師既展示了教學風采，又體現(xiàn)了團隊的密切配合，更為每一位教師提供了互相學習、交流、研討的機會和平臺。今后我們?nèi)M人員在教學中一定會更加注重勤學習、善研究，努力在探討研究中進步，在學習積累中成長！
