近日，咸陽市高新一中初中部開展聽課評課及教研活動。
數(shù)學(xué)組
本次數(shù)學(xué)組聽課評課活動由王瀟老師為大家呈現(xiàn)《反比例函數(shù)》復(fù)習(xí)課。
王老師首先通過一個函數(shù)圖像應(yīng)用題，提出問題，幫助大家回顧一下反比例函數(shù)圖像都有哪些性質(zhì)？問題有效激發(fā)了學(xué)生參與興趣，同時也從多角度喚醒學(xué)生對反比例函數(shù)知識的回顧。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生建立知識聯(lián)系，形成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。
課堂講練結(jié)合，從中考拓展到變式訓(xùn)練再到鞏固練習(xí)，學(xué)生通過練習(xí)提升自己，加強(qiáng)對知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用。課后，數(shù)學(xué)組的老師對本節(jié)課進(jìn)行討論評價，認(rèn)為整個課堂定位準(zhǔn)確，立足本班學(xué)習(xí)；習(xí)題設(shè)計(jì)合理，立足思維訓(xùn)練；同時重在數(shù)學(xué)方法的滲透，是一節(jié)精彩的習(xí)題課。
副校長楊東提出建議和思考：
1.在枯燥的復(fù)習(xí)中，我們可以用例題導(dǎo)入，讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)本節(jié)知識的必要性、重要性。
2.復(fù)習(xí)課一定要注意知識的系統(tǒng)性和整體性。教師應(yīng)放慢節(jié)奏，將重心放在知識的梳理，構(gòu)建知識的結(jié)構(gòu)體系。
3.適當(dāng)整合題目。教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)木珳p，將題目進(jìn)行整合，通過題目回顧知識。
理化生組
理化生組開展了由魏陽老師帶來的從物理學(xué)的角度來分析《平衡之美》的聽課評課活動。
魏老師通過講授二力平衡，引發(fā)大家思考并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探討。通過學(xué)生親身經(jīng)歷，探究過程和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升了學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)。
全體理化教研組成員在學(xué)術(shù)中心對魏陽老師的課進(jìn)行了評價。
大家一致認(rèn)為，魏老師在語言，教態(tài)等方面都展示出老教師應(yīng)有的風(fēng)采，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)充分順暢，板書清晰合理，基本功很扎實(shí)，課堂上學(xué)生參與度高。習(xí)曼麗老師提出，在導(dǎo)入課堂時應(yīng)該做到“切入快”、“目標(biāo)明”、“思路清”、“互動活”、“亮點(diǎn)顯”。教學(xué)方法可以再靈活多樣化一些，可以讓學(xué)生實(shí)際操作二力平衡實(shí)驗(yàn)，使課堂更形象生動。講題過程中建議給學(xué)生留出思考內(nèi)化的時間。
語文組
凜冬已過，花枝春滿。伴隨著和煦春風(fēng)，咸陽市高新一中初中語文組的教師們一同走進(jìn)了王小鴿老師的語文課堂，體會民歌魅力，探討教學(xué)藝術(shù)。
王小鴿老師在課前鞏固基礎(chǔ)，同時巧妙引出學(xué)習(xí)內(nèi)容《木蘭詩》，在梳理故事情節(jié)之后，從體會作品濃郁的民歌特色入手，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)，以訓(xùn)練學(xué)生圈點(diǎn)批注的方法，體會本文結(jié)構(gòu)、語言、修辭、手法的特點(diǎn)，并總結(jié)歸納出木蘭的人物形象與作品主題，在充分保證學(xué)生課堂發(fā)揮自主性的同時，各個環(huán)節(jié)連接緊密，課堂也充滿輕松愉悅的氛圍。
在王小鴿老師的課堂中，學(xué)生通過圈點(diǎn)批注、各抒己見的方式，讓木蘭這一獨(dú)樹一幟的英雄形象，以輕松、簡單的方式，全部展露了出來。
課后，初中部語文組對王小鴿老師《木蘭詩》這一課開展了評課活動，對課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行點(diǎn)評過后，也談到了從這堂課中發(fā)現(xiàn)的可以學(xué)習(xí)借鑒的地方。
英語組
初中英語教研組示范課是由馮粉老師展示的七年級下冊unit4 Don't eat in class的聽力部分。
馮老師本節(jié)課目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)思路清晰，貼近學(xué)情，整個教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，課堂活動豐富多彩。馮老師上課前先出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)明確，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了大致的了解。在處理聽力問題時，馮老師把聽力文本分層次呈現(xiàn)，以便不同程度的學(xué)生都可以參與進(jìn)來，同學(xué)們坐姿端正，全神貫注，專注其中，尤其投入。其他老師也在認(rèn)真做筆記，共同學(xué)習(xí)。
聽課活動結(jié)束后，英語組全體教師對馮老師的課堂進(jìn)行了評課活動。老師們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從教姿教態(tài)，課件制作，教學(xué)思路，課堂掌握，師生互動等多個層面深入分析，各位老師收獲頗多，對聽評課活動，對自己的課堂又有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
政史地組
政史地組開展了“落實(shí)學(xué)科課堂教學(xué)基本要求”的教學(xué)研討會活動。
馮老師從課程設(shè)計(jì)理念，授課，及課后反思做了交流分享，政史地組老師也積極發(fā)言，就如何落實(shí)學(xué)科課堂基本要求，各抒己見。
一、導(dǎo)課快
導(dǎo)入的形式要多樣化，但時間要盡量控制在一分鐘左右，迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。
二、目標(biāo)明
在備課的時候一定要深入解讀課標(biāo)和教參，要明確三維目標(biāo)是什么，重難點(diǎn)是什么。
三、思路清
在授課時要有清晰的思維邏輯，能把握主線，牢扣主題，清楚知道每一分支要向?qū)W生傳授什么知識。
四、設(shè)計(jì)巧
教學(xué)環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)的過程中要做到科學(xué)性和巧妙性相結(jié)合。不能零散化，在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時可以運(yùn)用一例到底的方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，化難為簡。
五、問題精
學(xué)生是課堂的主體，所以在課堂教學(xué)中要注意學(xué)生知識的自我生成 ，而這其中的關(guān)鍵就在于問題的設(shè)計(jì)，所以問題要有引導(dǎo)性，以簡短精悍的問題來引發(fā)學(xué)生思考。
六、板書美
一方面板書設(shè)計(jì)要規(guī)范，要有內(nèi)在邏輯性，讓學(xué)生能清晰明了所學(xué)內(nèi)容。另一方面板書可以結(jié)合本課內(nèi)容巧妙設(shè)計(jì)，例如臺階式或者國旗樣式等。彰顯老師教學(xué)的智慧和藝術(shù)。
七、教法活
教學(xué)方法要根據(jù)課堂需要，靈活多變。諸如情境法、對比法、講授法等交叉使用。
八、活動實(shí)
要開展多種形式的課堂活動，讓學(xué)生可以真正參與到課堂中，幫助他們突破重難點(diǎn)。比如在講授憲法過程中，可以采用模擬小法庭的形式讓學(xué)生能夠直觀學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識。
九、情懷深
政史地學(xué)科是人文學(xué)科，在課堂中我們不僅要注意知識的教授，更要根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和民族自豪感。所以在教學(xué)中一定要重視情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的設(shè)計(jì)。
十、環(huán)節(jié)全
授課環(huán)節(jié)要全面，從導(dǎo)課、新授到小結(jié)以及課堂檢測缺一不可。
此次聽課評課及教研活動為初中部全體教師增進(jìn)交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高提供了很好的學(xué)習(xí)平臺，同時也對大家做好常規(guī)教學(xué)提供幫助。