孩子們，你們馳騁在語(yǔ)文的世界里，用絢爛的文字記錄最美的青春，這里有你們?nèi)缁ǖ男︳|，成長(zhǎng)的足印。這里是你們播種理想的田野，飛揚(yáng)希望的土壤。你們帶著心靈最初的悸動(dòng)，描繪世界，描繪生活，用愛和溫暖裝點(diǎn)屬于你們的芬芳。
01
銀杏葉落
八年級(jí)3班 李思倩
我匆匆地穿過(guò)一片枯黃的蝴蝶海，還以為邂逅了零落的春。
銀杏樹幾根干硬的枝丫直直的戳著天空，好像要把天空劃出一道裂縫，妄圖撕開灰暗的藍(lán)色虛殼，樹下幾片銀杏落葉，把自己埋葬在冷硬的土地。風(fēng)里充斥著腐朽的發(fā)霉味 ，刺激著我略帶敏感的紅鼻子。
“原來(lái)已經(jīng)是秋天了啊?！?/span>
“何止秋天，昨天都立冬了?！?/span>
俯身拾起一片銀杏葉，剛落的銀杏附著著泥土的芬芳。葉子正面光滑如金絹，背面根根脈絡(luò)分明，我輕撫葉邊的咬痕，是日月的痕跡。葉柄中間的溝壑似象征著歲月滄桑不可跨越。
這場(chǎng)風(fēng)是優(yōu)待銀杏葉的，因他并無(wú)冬日的逼人氣勢(shì)就這樣將它輕柔的托起。向前，向后，旋轉(zhuǎn)，跳躍徐徐地穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈溥M(jìn)了土壤的懷抱中。我沿著青石板徑一路漫步，似乎就可以這樣走完一生一世。置身于這樣的滿林金黃，黃蝶亂舞，這樣的金色天堂，這樣的金色仙境，人也像那林中精靈。
黃葉飛滿天，葉落時(shí)的驚艷，葉落后的嘆息，葉落如火，也如寂寞。
樹高萬(wàn)丈，葉落歸根。銀杏葉落，是分別亦是相遇。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
我更愿意相信那葉落是漫天黃蝶，是那些充滿祝福與思念的心靈在飛。
02
下雨的日子里
八年級(jí)3班 李家琦
喜歡下雨的日子，潮潮濕濕的。站在窗前，靜靜地看著雨水從天上飛奔下來(lái)。聞著雨水散發(fā)的清香，閉上眼睛感受雨滴打在臉上的清涼。心里也會(huì)如這雨天的空氣般憂傷潮濕。
不管那雨是淅瀝瀝地下，或者是嘩啦啦地下；也不管是傾盆雷雨，或是綿綿細(xì)雨、春雨或是梅雨、急雨……它總是滋潤(rùn)了萬(wàn)物，帶給大地?zé)o限生機(jī)。
福蘭克林是因在雨中放風(fēng)箏而發(fā)現(xiàn)了電。灞橋折柳催人別的雨，清明時(shí)節(jié)的斷魂雨，不管是淋在古人身上，或是灑在今人的臉孔，無(wú)論降落在任何地方，它都是滿含博愛的精神和詩(shī)情畫意的 情調(diào)。
下雨的日子里。烏云遮蔽了天空。隨著風(fēng)到處飄蕩，游離在灰暗的空間，最瀟灑的莫過(guò)于那絲絲縷縷，像霧似煙的雨。她是那么飄逸，那么疏放，在霏霏的煙雨中悠然沉思，你就能體會(huì)到人生的魅力。
在雨中，可以獨(dú)自漫步，真實(shí)地感悟造物者的神奇，當(dāng)然也可以淋得一身落湯雞后，再喝它兩大碗甜辣的姜湯。在雨中，如果能和知己好友共撐一把小傘，緊緊地靠在一起，談古論今，漫步在古道斜陽(yáng)下，傘外的世界，是一片迷蒙，傘內(nèi)是盡情的暢談。那該是人生一個(gè)最大的享受了。
我最喜歡雨的瀟灑，說(shuō)來(lái)就來(lái)，要去就去，從不留戀什么、也不放棄什么，我更愛雨的豪邁奔放，和那有時(shí)的委婉和輕愁，就如同欣賞一件巧奪天工的工藝品，也如同面對(duì)著人生的千奇百怪。
"下雨天，留客天……”，"小雨來(lái)得正是時(shí)候……”在下雨的日子里，曾發(fā)生了多少趣事、詩(shī)情、畫意。因?yàn)橛辏a(chǎn)生了諸多不朽的文學(xué)巨著，帶給人們的財(cái)富不遜于陽(yáng)光。
喜歡雨，喜歡被雨沐浴過(guò)的花草樹木——青翠艷麗，喜歡被雨水浸漬過(guò)的土壤――疏松清香。喜歡雨，喜歡雨滴打在臉上的感覺――清新自然，喜歡被雨吻過(guò)的痕跡――溫馨、甜蜜。我喜歡下雨的日子，也會(huì)一直喜歡下去。
03
青山依舊
八年級(jí)3班 屈可欣
仲夏夜，月華如水，蟬聲片片。我的心好像一盞搖曳的殘燈，被微微觸碰，燈光早就在婆娑中凌亂。
我的頑劣已不是一兩天，母親為此傷透了腦筋，可父親卻什么也沒說(shuō)，他只領(lǐng)著我來(lái)到山腳下。
“這座山不高，不陡峭，就讓你媽在山下看著，我們來(lái)比比誰(shuí)能先到達(dá)山頂。”他對(duì)著山，突兀地說(shuō)出了這句話。“爬山？”我疑惑，卻還是答應(yīng)了。這山我原先爬過(guò)，很熟悉，更重要的是，我不相信我會(huì)輸給韶華漸逝的父親。
山就在那里，隱約看得見輪廓。
我疾步跑去，沿著熟悉的路徑，一路輕松。父親竟不甘示弱，緊跟在我身后。我只想著如何甩掉他，一路下來(lái)，沒爬多遠(yuǎn)，我的手臂已無(wú)故多了幾道劃痕，腳底已被石子硌的生疼，每走幾步就有樹枝阻擋。抬頭，只見縱橫的樹枝投下斑駁的陰影，時(shí)動(dòng)時(shí)靜，忽明忽暗，這暗影喚起了我壓抑許久的恐懼。手中手電筒微弱的白光略顯蒼白，向后看，我望不到他，黑暗與泥土雜在一起，我大抵是怕了，停了下來(lái)。
月亮快要隱退了，只留下半輪殘?jiān)拢袷菋雰何撮L(zhǎng)齊的乳牙，呲牙咧嘴的朝我叫囂，嘲笑著我。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，就在這時(shí)，一束白光從我身后遙遠(yuǎn)的地方亮了，是父親。他還費(fèi)力的爬著，可以想到他走走停停的艱辛，大口喘氣的樣子。我突然想：不如就停下等他吧。
燈還亮著，在我身后。
我伸出手，拉了他一把。
我想輸贏或許已不重要了。我那么拼命的甩掉他，以為甩掉他我才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，他們的牽絆只會(huì)讓我束手束腳。而此刻我明白，我錯(cuò)了。他雖然染上了白發(fā)，但卻總是一座巍峨的山，無(wú)論前路崎嶇兇險(xiǎn)或是一馬平川，這山不會(huì)因年華消逝而崩塌。父親不會(huì)擋住我前行的腳步，他會(huì)成為我的靠山，堅(jiān)持，沉穩(wěn)，是那個(gè)只要我回頭永遠(yuǎn)都在的人。
登上山頂，他說(shuō)，其實(shí)，山就那么高。
走過(guò)了最艱遠(yuǎn)的路途后，才發(fā)現(xiàn)山就那么高。我讀懂了山，亦讀懂了父親的愛。
04
走進(jìn)蘇軾
八年級(jí)3班 張歐柔
一襲青衣，峨冠高聳，古樸素雅。如此，便是你的風(fēng)格。 一一題記
他登山渡江，看天高云闊，嘗天下美食。一路風(fēng)雨萬(wàn)千，幸有佳人陪。他說(shuō):“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！?/span>
這是我眼中的蘇軾，在我心目中，他是真正的人。不像李白杜甫一樣，他們太過(guò)于像神，生活缺了太多喜怒哀樂。蘇軾有揚(yáng)帆直上的豪情，也有失意末路的憂傷。
他將眾人生活的茍且活成瀟灑。20歲蘇軾高中科舉，一夜成名。滿腹經(jīng)綸的他原以為會(huì)“致君堯舜上”，卻不想一場(chǎng)“烏臺(tái)詩(shī)案”讓他仕途＂夜雨凄涼＂。
這讓他的生活多了幾份柔情，也多幾份淡然。初遇被貶，他也經(jīng)歷了憂愁 、痛苦的日子。“寂寞沙洲冷”，他清高且不愿與小人同流合污；他躬耕田園，笑看生活， 將苦難化為豁達(dá)和樂觀?；蛟S，這正是解局之良藥?！耙凰驘熡耆纹缴彼恍︺С睿跓熡昝詵V中道盡了千古的真理。
走進(jìn)蘇軾跌宕起伏的人生，每每讀到這些安閑自樂，充滿豪情的詩(shī)句，總會(huì)不經(jīng)意間震撼靈魂，感慨蘇軾悠然心境。
我走進(jìn)蘇軾，沉醉于“大江東去，浪淘沙，千古風(fēng)流人物”的激昂；欣賞于他將郁結(jié)的塊壘、時(shí)間的苦楚當(dāng)做腳底的布鞋、手中的竹杖。
青山蒼蒼，冰河消融，東坡之風(fēng)，留存心底。
我對(duì)蘇軾的喜歡，始于聞?wù)f，終于詩(shī)詞，陷于豪情。
05
下雨的日子里
八年級(jí)3班 吳夢(mèng)瑤
樹枝在空中搖晃，樹葉摩擦?xí)r沙沙作響，地上到處散落著大小各異的水坑，落下的水滴濺起一片漣漪。
下雨了。
運(yùn)氣好的是，在母親的提醒下，我?guī)Я藗恪?/span>
撐開手中的雨傘，雨滴便斜打在了傘面上，聲音淅瀝，悅耳動(dòng)聽。
抬眼掃了一圈，有幾個(gè)人沒有帶傘，便用手擋住頭，在雨中奔跑。步伐沉重，衣服被雨打濕而成了更深的紅色，濺起的泥點(diǎn)使他的褲子變得狼狽。
我不禁起了同情之心，也忍不住共情，如果我沒有被母親提醒，是否也要如他們那般努力奔跑？
答案當(dāng)然是肯定的，沒傘的孩子，必須努力奔跑。
這世界上這么多人，大致可以分為兩類。一類是出生就注定不平凡的，家庭和環(huán)境，給他們提供了完美的生長(zhǎng)條件，就是“贏在起跑線”，他們的生活一旦下雨，就立刻有人為他撐傘，所以他們一路順風(fēng)順?biāo)５蠖鄶?shù)屬于另一類人，你不得不承認(rèn)，這世上還是普通人居多的。人生來(lái)都是完整的，生活與環(huán)境將他們打碎，他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上淋著雨補(bǔ)全自己，又奮力奔跑，所以在下雨的日子里，他們向前跑。
雨不會(huì)因?yàn)槟愕挠憛挾Ｖ菇德?，挫折也不?huì)因?yàn)槟愕念^破血流而自行消失。我們都是輕裝上陣，所以我們都是沒有傘的孩子。雨歪斜著打下來(lái)，它無(wú)孔不入，倘若將它比作一把劍，那它要將我們打的遍體鱗傷才罷休，為了使傷害最小化，我們就不能站在原地，唯有奮力奔跑，直到雨停，直到挫折不能影響到你的生活，直到即使千瘡百孔，仍能笑迎風(fēng)霜。
無(wú)論在什么時(shí)候，我們都無(wú)法改變環(huán)境，所以我們只能改變自己。
有些人天真的認(rèn)為，他的好朋友，也許會(huì)幫他撐傘。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，你不努力，那一輩子都會(huì)淋雨，誰(shuí)會(huì)心甘情愿為你撐傘？
靠山山倒，靠人人走。
在下雨的日子里，風(fēng)會(huì)很大，吹斜樹枝，打響樹葉。衣服會(huì)被淋濕，腳步會(huì)很沉重，鞋會(huì)變得泥濘。因此，我們要向前奔跑，逃離挫折，奔向雨后出現(xiàn)在天邊的彩虹。
06
把握住讓夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)
八年級(jí)3班 林其蓁
冬日下不可跨越的高山
那是我第一次見到這座不可跨越的高山，內(nèi)心震撼，驚奇，充滿不可思議。
冬日下大山的面貌不顯山不露水，神圣莊嚴(yán)，叫人直覺不可侵犯。拔地而起，突兀而立，顯出勇猛高大的氣勢(shì)來(lái)。遠(yuǎn)看，山的輪廓似渾然天成，自帶美感，樹林層層疊疊，綿延上去自帶層次感的繪上了冬日山的顏色——枯黃中又不失一絲俏皮綠，山邊披著層朦朧的藍(lán)，心底在顫動(dòng)。
站在山腳下，宛若張著大口的雄獅在向你叫囂，愈發(fā)覺得遙不可及，自更是不可跨越。忽起的北風(fēng)驚醒了整座大山，林海波濤，洶涌四起。北風(fēng)，未曾叫我察覺寒意，倒是這山心生寒意?？梢补?，自北而南，橫跨山河的風(fēng)，在這山的陪襯下，如此渺茫，那是一種無(wú)能為力卻又無(wú)可奈何，但他似乎傳給了我好的訊息，那就是新冠肺炎在前線得到了較好的控制。對(duì)于現(xiàn)在而言，似乎沒有什么比這更好的了，中國(guó)的每個(gè)人都希望，也為之努力著。
北風(fēng)來(lái)的更猛烈了，矗立的大山仍然在那兒。可我總覺得山被這巨大而又渺小的風(fēng)吹的搖搖欲晃。搖擺不定的林木若只是單個(gè)便罷了，可這是大片大片的，總讓人覺得像狂起的巨浪，忽上忽下，可怕極了。但我們大家不怕，華夏民族的兒女不怕！中國(guó)更不會(huì)怕！不可跨越的大山成了過(guò)去式，高山在中國(guó)力量面前潰不成擊。
眼被風(fēng)迷亂了，直叫淚濕了眼眶。又想起愚公移山，難道那座山是不可跨越的嗎？《列子》記：“方七百里，高萬(wàn)仞?！庇薰梢钥缭礁呱?，更可以搬走高山，他的堅(jiān)定無(wú)人可比，無(wú)人可及。思及此，我的內(nèi)心震撼，驚奇，充滿不可思議。我抬頭仰望著高山，堅(jiān)定了內(nèi)心的信念，縱然風(fēng)吹雨打，艱險(xiǎn)不已，那座冬日下不可跨越的高山終會(huì)成為過(guò)去式！
最后的最后，是踏往翻越高山征途的背影，逐漸模糊、消失……
07
六點(diǎn)鐘的太陽(yáng)
八年級(jí)3班 尹怡君
我們追隨的光，應(yīng)是五角星的星光。＿＿題記
十三四歲的年紀(jì)，如花似霧美得不可言喻！但我們?nèi)詴?huì)覺得未來(lái)漫長(zhǎng),理想遙遠(yuǎn)，心中不免迷茫。無(wú)妨，請(qǐng)相信自己:你們正如早晨六點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。
"非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)"，諸葛亮在《誡子書》中如此說(shuō)。迷路中的人需要太陽(yáng)才能找到方向，困惑的人需要理想的指引才能走出迷茫。"有志者事競(jìng)成”，毛主席少年立志“學(xué)不成名誓不還”，一路乘風(fēng)破浪披荊斬棘，你看那星星之火在華夏的燎原之勢(shì)，中華民族是否已經(jīng)崛起?周總理從小立志“為中華之崛起而讀書”,你看今日繁華如斯的十里長(zhǎng)街,盛世是否如他所愿?作為少年的我們更應(yīng)“志存高遠(yuǎn)”！
"凡事以理想為因，實(shí)行為果”魯迅先生的教導(dǎo)我們當(dāng)銘記于心。誰(shuí)曾聲震人間，必長(zhǎng)久深自緘默，沒有奮斗哪有成功?你只知華羅庚是譽(yù)滿天下的數(shù)學(xué)家，但你可看到夜半、黎明時(shí)他的身影？聰明在于勤奮，天才在于積累。你只知朗朗是頗有盛名的鋼琴家，但你可聽到清晨、深夜時(shí)他的琴聲?他的努力讓他破繭成蝶，起舞翩翩。作為少年的我們當(dāng)不懈奮斗，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。
“少年自有少年狂，身似山河挺脊梁”，少年的肩上有清風(fēng)明月和國(guó)家的擔(dān)當(dāng)，我們應(yīng)當(dāng)挑起時(shí)代的脊梁。少年當(dāng)日出扶桑，有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，不因物喜，不因已悲。愿我們都能做清晨中的太陽(yáng) ，帶領(lǐng)新中國(guó)走向下一個(gè)輝煌！
08
遇見你，讓我豁然開朗
八年級(jí)3班 杜思妍
我在最深的絕望里，遇見最美的風(fēng)景。--題記
窗戶閉著，屋子里不見一點(diǎn)光亮。手中握著筆，筆尖與紙摩擦發(fā)出沙沙的聲響。一摞摞卷子堆在書桌上，我停下筆，房間里靜的出奇。用手托住腮，止不住的倦意襲面而來(lái)。我移開凳子，準(zhǔn)備出去走走。
我走在路上，陽(yáng)光肆意的撒向我，毫無(wú)保留。微風(fēng)拂過(guò)，夾雜著淡淡的清香。常常想為什么要堅(jiān)持或者說(shuō)是什么支撐我堅(jiān)持。父母的嘮叨，學(xué)業(yè)的壓力一股腦的砸向我，我撐著，我硬撐著。同時(shí)我也害怕著，害怕終有一天堅(jiān)持不下去，不堪重負(fù)的被壓倒。我常為這個(gè)問(wèn)題所苦惱。我堅(jiān)信會(huì)有答案的。相信光嗎心底一直有個(gè)聲音在詢問(wèn)著我。我相信我默念著，我相信并渴望著。就如同一顆饑渴難耐的小草，渴望淋一場(chǎng)雨將自己叫醒，綻開屬于自己的美好。我總喜歡將自己封閉起來(lái)，喜歡設(shè)防一道圍墻，躲在里面便有一種安寧，穩(wěn)妥，清靜可以自享，但反過(guò)來(lái)人又不能總守在里面，無(wú)盡的黑暗只能與孤單為伴。
走著走著，肩膀被人拍了一下，我呆住，遲愣地回過(guò)頭，奈何光太刺眼，我始終看不清那人的長(zhǎng)相。手掌的余溫從肩膀上消失，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，留給我的只有一抹背影，她奔跑著，高馬尾隨風(fēng)晃動(dòng)，我不由想起了曾經(jīng)的自己，那時(shí)的我肆無(wú)忌憚的奔跑著。風(fēng)也迎合著我，我肆意的笑著，仿佛在這世間根本沒有煩惱。走著走著，心里亮堂了許多，我笑著看路旁的野花，傍晚的夕陽(yáng)，這個(gè)世界上的所有所有仿佛都能成為我堅(jiān)持下來(lái)的理由。
我明白了，無(wú)論多么深沉的悲哀也會(huì)落在昨天，生命本就是一個(gè)療傷的過(guò)程，每一次的痊愈好像都是為了迎接下一次的受傷，或許總要徹徹底底的絕望一次，才能重新再活一次。
指導(dǎo)老師：
榮小江，區(qū)骨干教師，區(qū)優(yōu)秀教師，高新一中教學(xué)楷模，他的課堂飽滿而富有激情，主張以讀促寫，以文載道，他善于引導(dǎo)學(xué)生在生活中深挖素材，注重以寫實(shí)的方式抒發(fā)感懷，逐步形成了較為完整的作文教學(xué)體系，極大的提高了學(xué)生的寫作興趣。